1. НЕИМИТАЦИОННЫЕ
    1. Лекция вдвоем
    2. Лекция пресс - конференция
    3. лекция с запланированным ошибками
    4. Учебная дискуссия
    5. Самостоятельная работа с литературой
    6. Семинары
  2. ИМИТАЦИОННЫЕ
  3. Игровые
    1. Деловые и ролевые игры
  4. Неигровые
    1. Метод проектов
    2. Тренинги
    3. Кейс-study
  5. КОММУНИКАТИВНЫЕ
    1. Дискуссия
    2. Дебаты
    3. Делиберация
    4. Дебрифинг
    5. Метод "МОЗГОВОГО ШТУРМА"
  6. МЕТОДЫ АКТИВНОЙ РАБОТЫ С ТЕКСТОМ И ИНФОРМАЦИЕЙ
    1. Метод Кластера
    2. Метод Фишбоун
    3. Интеллект-карта
    4. Инсерт-маркировка
    5. Денотатный граф
    6. Метод ЗХУ
  7. Выделение смысловх единиц теста и их графическое оформление в определенном порядке в виде грозди.
  8. Схематическая диаграмма в форме рыбьего скелета, позволяющая наглядно продемонстрировать определенные причины конкретных ситуаций, проблем и соответсвующие выводы.
  9. Способ изображения процесса общего системного мышления с помощью схем.
  10. Анализ информации с помощью раставленных пометок.
  11. Эффектный способ вычленения из текста существенных признаков ключевого понятия.
  12. Работа с текстом в форме таблицы : ЗНАЮ, ХОЧУ ЗНАТЬ, УЗНАЛ
  13. Метод обсуждения и решения спорных вопросов.
  14. Интеллектуальная игра, представляющая собой особую форму дискуссии, которая ведется по определенным правилам.
  15. Структурированное обсуждение актуальных вопросов жизни общества.
  16. Обучающий процесс, помогающий участникам размышлять о пережитом опыте, обнаруживать новые интересные идеи, делать полезные для себя открытия и делится друг с другом.
  17. Способ продуцирования новых идей для решения научных и практических проблем. Особенность - выджвижение как можно большее количество идей.
  18. Метод, предполагающий создание нескольких команд, которые соревнуются с собой в решении той или иной проблемы.
  19. Метод конкретных ситуаций, основанный на обучении путем конкретных задач - ситуаций.
  20. Метод активного обучения, направленный на развитие знаний, умений и навыков, а также, социальных установок.
  21. Способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным практическим результатом.
  22. Плавающий раздел