1. 行為晤談
   1. 目的
      1. 描述與瞭解前置因素、行為本身、後續結果之間的關係
      2. 把各種資料放在更寬廣的脈絡下作解釋（互動模式）
      3. 多重目的
         1. 取得知後同意書
         2. 蒐集過去史
         3. 確認主訴問題及相關因素
         4. 問題行為的功能分析
         5. 設計治療計畫
         6. 評估過去治療計畫之效果
   2. 階段
      1. 確認問題
         1. 問題行為的釐清與具體化
         2. 建立測量目前行為與目標行為的程序
      2. 問題分析
         1. 評估個案資源
         2. 環境因素對行為的影響
      3. 建立治療計畫
         1. 治療策略
         2. 治療程序
      4. 確定評估治療成效的策略
2. 行為觀察
   1. 適用對象
      1. 發展遲緩的個案
      2. 嬰幼兒
      3. 抗拒的個案
   2. 實施程序
      1. 定義目標行為
         1. 字典式定義
         2. 詳細說明
         3. 構成目標行為的條件
         4. 正、反面舉例
      2. 記錄的向度
         1. 次數
         2. 持續時間
         3. 強度
      3. 決定觀察情境
         1. 自然
         2. 結構
            1. 角色扮演
            2. 模擬
      4. 觀察者訓練
         1. 以錄影帶練習
         2. 以評分者間一致性來評估成效
      5. 建立適用的編碼系統
         1. 周延
         2. 效率
         3. 正確
   3. 記錄系統
      1. 敘事記錄法
         1. 定義
            1. 只描述感興趣的行為，方便日後能以更量化方式測量
         2. 適用行為
            1. 皆可，是其他方法的前趨作法
         3. 優點
            1. 可發現相關行為
            2. 不需要儀器
            3. 對行為作詳細描述
            4. 容易產生多種假設
         4. 缺點
            1. 無法作量化觀察
            2. 效度可能有問題
            3. 大部分倚賴觀察者個人觀察力、表達能力
      2. 時距記錄法
         1. 定義
            1. 在一事先界定的時間範圍，紀錄某行為發生頻率
            2. 又稱時間取樣法、時距取樣法
         2. 適用行為
            1. 中等出現頻率的外顯行為
            2. 缺乏明顯起迄時間的行為，如遊戲、傾聽
         3. 優點
            1. 時間應用上有效率
            2. 可集中精力於特定行為上
         4. 缺點
            1. 無法評估行為的品質
            2. 容易忽視更重要行為
      3. 事件記錄法
         1. 定義
            1. 等待事件的發生，記錄事件持續時間、強度、次數等
         2. 適用行為
            1. 被觀察者較少發生的行為
            2. 同時觀察多種行為
            3. 測量隨時間而發生的行為改變
         3. 工具
            1. 檢核表（發生強度）
            2. 計次器（發生次數）
            3. 碼表（時間長短）
         4. 優點
            1. 不需事先設定要觀察行為
         5. 缺點
            1. 不適於沒有清楚起迄時間的行為
            2. 不適宜時間太長的行為
            3. 無法推論行為發生方式及原因
      4. 評比記錄法
         1. 定義
            1. 依據個案的長時間觀察的 整體印象為基礎進行評定
            2. 使用工具
            3. 檢核表
            4. 評定量表
         2. 適用行為
            1. 不在固定時間、場所發生的行為
            2. 需要長時間的觀察
            3. 需要同時觀察多種有關連性的行為
         3. 優點
            1. 適用各式各樣行為
            2. 適合做統計分析
            3. 成本效益高
            4. 可針對個人或團體
         4. 缺點
            1. 評分者間一致性低
            2. 受評定者的心向所影響
            3. 對於行為的前因後果缺乏瞭解
            4. 整體印象易受時間扭曲
3. 認知行為衡鑑
   1. 贊成
      1. 有許多研究支持行為與認知之間的關係
      2. 有效的心理治療會改變認知歷程
      3. 認知歷程與不同型態疾病之發展及症狀之保持有關
      4. 治療效果與負向的自我語言有關
   2. 反對
      1. 資料來自案主的內在歷程
      2. 回憶過去事件容易受需求、期待所歪曲
   3. 策略
      1. 認知自我陳述量表
         1. 優點
            1. 表面效度佳
            2. 容易施測、成本低
         2. 缺點
            1. 需要閱讀理解能力
            2. 受試者願意合作，誠實作答
         3. 形式
            1. Likert量表居多
         4. 依內容分類
            1. 憂鬱
            2. 重複的認知思考
            3. 任意推論
            4. 過渡類化
            5. 誇大/淡化
            6. 恐懼及焦慮
            7. 飲食疾患
            8. 婚姻關係
            9. 關係歸因
            10. 關係信念
            11. 婚姻態度
            12. 社交技巧
            13. 自我肯定
            14. 衝突解決
            15. 異性交往
            16. 害羞量表
            17. 自我效能
            18. 影響因素
            19. 過去的成就水準
            20. 觀察學習的經驗
            21. 語言的說服力
            22. 生理狀態
            23. 能有效預測
            24. 一般治療效果
            25. 戒煙成功率
            26. 自我規範訓練的復發率
      2. 認知紀錄
         1. 紀錄方式
            1. 大聲思考
            2. 私下語言
            3. 模擬情境下說出思考
            4. 現場自我報告
            5. 認定背書法
            6. 列出思緒清單
            7. 思考定時取樣
            8. 事件紀錄
4. 心理生理衡鑑
   1. 常評估的生理反應
      1. 心跳、血壓
      2. 皮膚溫度、膚電反應
      3. 血管擴張、肌肉張力
      4. 腦電波反應
   2. 所需相關知識
      1. 解剖學
      2. 電子學
      3. 呼吸系統,腸胃反應
      4. 肌肉骨骼,神經學
      5. 膚電反應,眼球運動
   3. 研究實例
      1. 恐懼和憤怒對血壓和皮膚傳導性會產生不同的生理反應
      2. 智力高者瞳孔放大程度比較小，心跳變異性低，皮膚傳導性低
   4. 實施上的困難
      1. 混淆因素多，須過慮
         1. 深呼吸會改變心跳速率
         2. 轉動眼球會影響腦波的測量
      2. 具侵入性，易生抗拒
      3. 人工化，不能推論到真實生活