1. Logique
2. Pragmatisme
3. Éducation de base
4. Pédagogie de la conscientisation et de l'engagement
5. Éducation à la citoyenneté dans une perspective planétaire
   1. Catalina Ferrer: une utopie en marche
   2. Définition et les volets de l'éducation à la citoyenneté dans une perspective planétaire
      1. ECDPP
         1. Éducation au droit humain et à la démocratie
         2. Éducation à la paix
         3. Éducation interculturelle
         4. Éducation à l'environnement
         5. Éducation au développement
         6. Éducation à la solidarité locale et internationale
   3. Dimensions de l'éducation à la citoyenneté dans une perspective planétaire
   4. Stratégies et techniques d'enseignement associées
      1. Techniques de discussion
      2. Techniques de réflexion de l'ordre éthique
      3. Activités de recherches
      4. Évocation de figure de proue
      5. Recours à des évocations symboliques
      6. Techniques d'expression créatrice
6. Fondements théoriques du courant critique et citoyen
   1. Constat d'une crise humaine et écologique sans précédent
      1. Éducation populaire
      2. Intrapersonnel
      3. Pédagogie actualisante
      4. Pédagogie de la conscientisation et de l'engagement
      5. Vu d'ensemble des problèmes contemporains
   2. Lipman et le développement de la pensée critique
      1. Originalité et contenu du programme de philosophie pour enfants
         1. Caractéristiques
            1. Utilisation du récit
            2. Accent sur les habiletés de pensée
            3. Confrontation directe avec les idées
            4. Recours au dialogue
         2. Contenu des histoires philosophiques de lipman
      2. Pensée critique au service d'une éducation à la citoyenneté
         1. Pensée critique
   3. Freire et le développement d'une citoyenneté engagée
      1. Alphabétisation et la conscientisation chez freire
         1. Étapes de la méthode d'alphabétisation
      2. Citoyenneté au service d'un nouveau projet de société
7. Implication éducatives du courant critique et citoyen
   1. Formation d'une communauté de recherche
      1. Communauté de recherche
      2. Pratique de la philosophie en communauté de recherche
         1. Principales disciplines
            1. Logiques
            2. Recherche scientiphique
            3. Philosophie
            4. Linguistique
            5. Psychologie cognitive
         2. Sources méthodologiques
            1. Littérature
            2. Dialogue
         3. Habilités cognitives développées
            1. Raisonner
            2. Rechercher
            3. Définir
            4. Interpréter
         4. Dispositions et attitudes
            1. S'étonner
            2. Être inquisiteur
            3. Être critique
            4. Interroger les possibles
            5. Prendre soin des outils de la pensée
            6. Coopérer intellectuellement
            7. Respecter les autres
            8. Sentir un désir pour des principes
            9. Des idéaux
            10. Des raisons
            11. Des explications
   2. Formation à la pensée critique en classe
   3. Implantation d'une pédagogie de la conscientisation
      1. Pédagogie du dialogue
      2. Ancrage dans la réalité
      3. Création de la culture
      4. Formation à la pensée critique
      5. Formation à l'action sociale
8. Conception critique et citoyenne de l'apprentissage et de l'enseignement
   1. Courant critique et citoyen et les autres courants pédagogiques
   2. Finalité et valeurs de l'éducation critique et citoyenne
      1. Responsabilité
      2. Respect
      3. Démocratie
      4. Conscientisation critique
      5. Engagement
      6. Éducation civile
   3. Conception des rôles de l'enseignant et de l'apprenant