1. Adolf Hitler
   1. Nacio el 20 de abril de 1889 en Braunau Am Inn, Austria. Es decir, su origen siempre estuvo a raíz de ser Austrohúngaro, acto que a Hitler empieza a causarle molestía en cuanto esté decida estar inmerso en la historía que lo acoge.
      1. ORIGEN FAMILIAR
2. Hogar de clase media
   1. Alois Hitler
      1. Funcionario de aduanas austríaco
         1. A la edad de 13 años Hitler perdió a su padre, un ataque de apoplejía truncó la existencia de aquel buen hombre, dejando sumidos a su madre y a Adolf en un profundo dolor. lo único que su padre deseaba en vida era facilitarle la vida a su hijo paraa no tener que sufrir lo que el sufrió.
   2. Klara Hitler
      1. Criada, ocupada de realizar los quehaceres del hogar tuvo siempre para sus hijos invariable y cariñosa solicitud.
         1. Su madre tras la muerte de Aloís el padre de Hitler, se siente en la responsabilidad de seguir con el legado de inducir a Hitler en un buen futuro tal cual el deseo de su padre, es decir, dandole la obligación de convertirse en funcionario público.
3. El padre de Hitler hijo de un simple y pobre campesino no pude darse la oportunidad de permanecer en su hogar como figura paterna. No tenia aún ni 13 años cuando se marchó de casa para arreglarselas en la vida, primero acogiendose como señor cura a causa de su gran vocación y optando por convertirse en funcionario público
   1. En la ciudad Austríaca de Lambach Adolf Hitler forjó sus primeros ideales, ya que su padre acogió una pequeña propiedad agrícola. Aunque Hitler aún no conocia su vocación futura sabia que no estaba inclinado hacia la burocracía como se lo insistia tanto su padre a diario; esto era a causa de que su padre Alois no queria que Adolf pasase por las mismas penurias que el sufrió desde su formación infante.
4. "LA ÉPOCA DE LA MÁS PROFUNDA HUMILLACIÓN DE ALEMANIA"
   1. 1792-1814 Los ejércitos franceces invadieron Alemania.
   2. 1800 Baviera fue repartida tras la derrota austriaca en Hohenlinden y los franceces ocuparon Múnich.
   3. 1805 El elector Bávaro fue nombrado por Napoleón Rey de Baviera y aquel acordó apoyarlo en todas sus campañas con una fuerza de 30.000 hombres; de este modo Baviera se transformó en un absoluto vasallo de los franceces.
5. En 1806 fue públicado en Alemania meridional un panfleto titulado "La más profunda humillación de Alemania" entre quienes ayudaron a la circulación de este estaba Johannes Philipp Palm, librero de Núremberg quién fue denunciado por ello por un policía bávaro. Allí fue fusilado por esta causa y el monumento erigido en su memoria en el lugar de la ejecución fue uno de los primeros lugares públicos que causaron profunda inspiraación en Hitler cuando era niño.
6. Leo Schlageter estudiante alemán de teología que en 1914 se incorporó voluntariamente al ejército, llegando a ser oficial de artillería y ganando la cruz de hierro 1a 2a clase.
   1. En 1913 cuando los franceses ocuparon el Ruhr ayudó a organizar la resistencia pasiva en el sector alemán derrumbando junto con sus compañeros el fuente ferroviario con el propósito de dificultar el transporte de carbón a francia; Schlageter no quiso revelar nada y asumió la culpa y fue fusilado por un francés el 26 de mayo de 1923, conocido como héroe del movimiento nacionalsocialista y mártir de la resistencia alemana a la ocupación francesa del Ruhr.
7. El desarrollo de la personalidad de Hitler desde su temperamento, organizando sus vocaciones e intereses ideológicos convirtiendose así en NACIONALISTA.
   1. intensifica su talento como artista
   2. Adquiere interés en su habilidad por la oratoria
   3. Por un tiempo intento seguir la vocación de su padre ante el hecho de ser Cura, pero allí reafirmó que no tenia ni la más minima duda de que no podria ser ni cura ni pertenecer a la burocracia como su padre.
8. Hitler se refugia en los escritos del instante de libros de su padre Alois, entre los cuales se interesa por la guerra franco-prusiana de 1870-1871 como su lectura predilecta ante lo que pasaba en su día a día.
   1. Sus padres deciden internarlo en la academia Realschule en la que gracias a la negación de su padre de la decisión de su futuro Hitler decide reprobar todas las materias que no eran de su agrado y enfocarse en aquellas que le aportarian a el futuro que habia escogido.
9. El no poder costear la enfermedad de su madre, y sus estudios o alimento para subsistir hace que Hitler deba trasladarse a Viena para buscar su sustento.
10. LA EDUCACIÓN EN HITLER Y PARA HITLER
    1. Quien conoce el alma de la juventud puede comprender que son justamente los muchachos quienes con mayor alegría escuchan tal grito de guerra. De mil maneras diferentes acostumbran ellos a emprender esa lucha en la que emplean sus propios medios y armas. Evitan canciones no alemanas se entusiasman por los héroes alemanes y se sacrifican economizando dinero para la causa nacional. Lucen emblemas prohibidos por el gobierno, y se sienten felices si son por ello castigados o golpeados. son, en pequeña porción, una fiel imágen de sus mayores, aunque frecuentemente con mejores y más sinceros sentimientos.
11. En la antigua Austria, con respecto a la lucha por la lengua, había tres sectores: el de los beligerantes, el de los indiferentes, y el de los traidores. Ya en la escuela se empezaba a sentir la separación, pues el más digno exponente de la lucha por la lengua se da justamente en la escuela, como vivero que es de las generaciones futuras. En torno a los niños se desarrolla la pugna, y a ellos está dirigido el primer llamamiento “Muchacho de sangre alemana, no olvides que eres Alemán, muchacha de sangre alemana, piensa que un día deberás ser madre alemana.”
12. “La enseñanza de la Historia Universal en las llamadas escuelas secundarias deja aún mucho que desear. Pocos profesores comprenden que la finalidad del estudio de la Historia no debe consistir en aprender de memoria las fechas y los acontecimientos, o a obligar un alumno a saber cuando esta o aquella batalla se realizó, cuando nació un general o un monarca (casi siempre sin importancia real), o cuando un rey puso sobre su cabeza la corona de sus antecesores. No, esto no es lo que se debe tratar. Aprender Historia quiere decir buscar y encontrar las fuerzas que conducen a las causas de las acciones que escrutamos como acontecimientos históricos.”
    1. “El arte de la lectura, como el de la instrucción, consiste en esto: conservar lo esencial, olvidar lo accesorio.”
13. Hitler inspirado en la educación de su maestro predilecto y la combinación de sus teorías, ideologias y pensamientos se convierte en docente enseñando la historia como a él le parecia que debia enseñarse, en "relatos" a la realidad pura desde la revolución y no a memoria llegando al aburrimiento fácil.
14. “Se confundía Alemania, sobre todo en relación con los austro-alemanes, la degenerada dinastía de los Habsburgos con el núcleo sano del pueblo. La generalidad no se daba cuenta de que sí en Austria no hubiese existido un núcleo alemán de pura estirpe, jamás habrá tenido el germanismo la energía suficiente para imprimir su sello en un Estado de 52 millones de habitantes de diverso origen, y esto con un grado de influencia tan grande que en Alemania misma llego a formarse, a veces, el errado criterio de considerar Austria como un Estado Alemán”.
    1. “Solo hoy, en qué la triste fatalidad ha caído también sobre muchos millones de nuestros propios compatriotas, quienes, bajo el dominio extranjero, alejados de la patria, se acuerdan de ella con angustia y nostalgia y se esfuerzan por tener al menos derecho a usar la sagrada lengua materna. Se comprende mejor lo que significa ser obligado a luchar por la propia NACIONALIDAD.”
15. ¿Quién con un profesor así podía aprender la historia alemana sin transformarse en enemigo del gobierno que tan nefasta influencia ejercía sobre los destinos de la nación? ¿Quién podía permanecer fiel al Emperador de una dinastía que, en el pasado y en el presente, sacrificó siempre los intereses del pueblo germánico en aras de mezquinos beneficios personales? ¿Acaso no sabíamos que el Estado austro-húngaro no tenía ni podía tener afecto por nosotros los alemanes?
    1. El profesor Leopoldo Pöstch, de la escuela profesional de Linz apoyó e inspiró su formación educativa. Solía induir a sus estudiantes en la verdad, el calor de sus explicaciones les hacía olvidar el presente los fascinaba con el pasado y, desde la noche de los tiempos, separaba los áridos acontecimientos para transformarlos en viva realidad. Así daba, frecuentemente, explicaciones sobre los sucesos de la actualidad diaria que antes sembraban confusión en los estudiantes. Su fanatismo Nacional, propio de los jóvenes, era un recurso educativo que él utilizaba a menudo para complementar la formación de los estudiantes más de prisa de lo que habría sido posible por cualquier método.
16. “-Sólo entonces se podrá tal vez valorar la grandeza del sentimiento alemán en la vieja “marca del este”, sentimiento que se mantuvo por sí mismo y que, durante siglos, protegió el Reich en las fronteras orientales para, finalmente, reducirse a pequeñas contiendas destinadas a conservar los derechos lingüísticos, Esto ocurría en un tiempo en el que el gobierno propiamente alemán se interesaba por una política colonial, manteniéndose al mismo tiempo indiferente ante la defensa de la sangre en su pueblo en tales zonas.”
17. Tras las frecuentes exigencias de su padre, cuando Adolf encuentra su vocación acorde a su talento "Pintor u arquitecto", guiandose por sus dotes de artista, decide darle un alto a su padre, a lo que esté le responde que sobre su cadavér el llegará a forjar tal incredula y fantástica decisión.
18. La madre de Hitler recae en una enfermedad de una grave afección pulmonar por ende, el médico aconseja a Hitler de no tomar tan poco pagados trabajos de oficina ya que debe costear la enfermedad de su madre, además le propone a Hitler encontrar rápido un oficio que lo defina, a la vez sin poder asistir a la realschule por lo menos durante un año, lo que para Hitler fue una gran noticia ya que su madre lo ingreso a una academia de artes y en la que desempeñaba su gran don de oratoria además de guiarlo en sus planes por la historia.
19. participar en el grupo de los indiferentes ante las negligencias, pero no lo soporto, por ende, ya a la edad de 15 años pudo comprender la diferencia entre el “patriotismo” dinástico y el nacionalismo propio del pueblo, desde ese momento solo el segundo existió para él. Las personas no lo comprenden, pero es desde la educación que se debe implementar dicho sentido nacionalista, solo las lecciones en la escuela sobre historia universal deberían lanzar conocimiento para no tener esa falencia en generaciones futuras.
20. Sus primeras preguntas ante estos acontecimientos fueron; en mayor parte el preguntarse ocasionalmente si realmente existía y en caso de existir ¿Cuál podría ser la diferencia entre los alemanes que combatieron la guerra del 80 y los otros alemanes, los austriacos? ¿Por qué Austria no tomó parte en esta guerra junto a Alemania? A sus frecuentes preguntas le encontró íntima sorpresa a sus respuestas: No todo alemán tenía la suerte de pertenecer al reich de Bismarck, esto para él era inexplicable.
21. La experiencia diaria confirmaba la realidad histórica de la actividad de los Habsburgos. En el norte y en el sur de las razas extrañas se extendía amenazando nuestra nacionalidad, y hasta la misma Viena empezó a convertirse en un centro anti alemán. La casa de Austria tendía por todos los medios a una chequización o eslavización del imperio, y fue la mano de la Diosa justicia y de las leyes compensatorias la que hizo que el adversario principal del germanismo austriaco, el archiduque Francisco Fernando, cayera bajo el mismo lomo que él ayudó a fundir. Francisco Fernando era precisamente el símbolo d las influencias ejercidas desde el poder para lograr la eslavización de Austria-Hungría.
    1. Enormes eran los sacrificios que exigían al pueblo alemán, tanto en el pago de impuestos como en el cumplimiento de los deberes militares, y no obstante cualquiera que no estuviese ciego podía reconocer que todo aquello iba a ser inútil.
22. “Reich” Alemán: Fue el nombre oficial del Estado alemán entre los años 1871 y 1945
    1. “Mientras el estado alemán no pueda reunir a sus hijos bajo un mismo Estado, carecerá de todo derecho moralmente justificado para aspirar a acciones de política colonial.”
    2. “Solo cuando el Reich abarcando la vida del último alemán, no tenga ya posibilidades de asegurarle a esté su subsistencia, surgirá de la necesidad del propio pueblo y la justificación moral para adquirir la posesión de tierras extrañas. El arado se convertirá entonces en espada, y de las lágrimas de la guerra brotará el pan diario de la posteridad.”
       1. Es decir, las necesidades que pasa el pueblo alemán harán posible su revelación, por lo tanto el campesinado será la espada y las lágrimas de guerra su sustento diario para asegurar su futuro.