1. 教材归纳
   1. 1本册教材要求会认的字有264个，会写300字。这些字分散渗透在每课当中.2本册教材包括六个单元，共分30课.3共有六个综合学习，包括：“我的采蜜集”“读读背背”“口语交际”“我的小笔头”四大形式，个别单元安排了“漫步书林”或“我的好方法”
   2. （二）归纳这些课文共有的一些知识点：1正确认读课文中要求会认的生字，正确书写要求会写的生字。2积累课文中优美语句3要求背诵的课文有：L1/L6/L7/L21/L26(两段）背诵自己喜欢段落的课文有L2---L4
2. 自由主题
3. 自由主题
4. 走进大自然
   1. 1课1理解“叩醒、斑斓、深沉、辽远”及“会飞的花朵”等词意思2想象，练说“追着、、走进、、、”“把自己变成、、、，去、、、”这样的句式。3找出文中动词，体会孩子们高兴的心情，启发学生独特感受。4由“每一块山石，每一片花瓣”体会孩子们的活动及高兴心情。
   2. 2课1掌握多音字“似、模”的不同读音及组词.2通过“一会儿、、、一会儿、、、”来体会火烧云的变化之快、之多及色彩之多。3积累有关颜色的词语，如：红彤彤、金灿灿、半紫半黄、葡萄灰、、、4写一写自己观察到的云的特点。
   3. 3课1理解“会说话的草”指什么。2想象、用心感受文中景象3体会第二自然段中有关想象的语句中所运用的拟人手法
   4. 4课1掌握多音字“扇”的不同读音及组词。2找出文中比喻句，学会运用“有的、、、有的、、、有的、、”这样一组排比句式说话。3理解“冒”字的巧妙运用，理解词语“饱胀、舒坦、挨挨挤挤”4想象，写一写荷花的其他姿态，感受荷花之美。5理解课题“诗的材料”是指什么
   5. 5课1掌握多音字“落”2理解课文内容：我有了怎样的新发现及其变化原因，难点：我对蒲公英先后态度的转变3理解“一本正经”并练习说话4正音“蒲”，形容词性词语搭配练习，如：金色的（ ）等5观察大自然中你喜欢的一种植物，写一写。
   6. 综合一1“我的采蜜集”展示学生积累的好词佳句。2读读背背：背诵、积累古诗《山居秋暝》。3口语交际《故事会》：讲述自己感兴趣的故事。4我的小笔头：写诗配图，写出自己的发现及感受。5漫步书林：认识“文房四宝”有关知识。
5. 感悟真情
   1. 6课1理解古诗中重点语句“儿童相见不相识，笑问客从何处来。”“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”2想象诗中情景，感悟作者之情3在想象、理解中去诵读，升华情感
   2. 7课1想象，仿写句子“月光照亮了、、、，照亮了、、、”“我们走过、、、，走过、、、”初步接触排比句。2明白文中三次重复写到“我和阿妈走月亮”的意义及母女无比幸福喜悦之情。3理解部分词语意思“运载、石拱桥、、”4练习说话：你认为文中哪儿美，怎样美？感悟文美。5品析体会文中动词的运用。（流，飘，抱）
   3. 8课1能够根据课文，续编故事。2抓动词“爬，冲，愣，挣扎、、、”来体会泥姑娘救小蜜蜂的奋不顾身、舍己救人的精神。3通过品析重点语句，来感受泥姑娘的外表美及心灵美。
   4. 9课1体会这八个字的意义。2总结伦纳德夫人是一位怎样的老师？3学习用自己的话讲这个故事。4了解文中破折号，省略号的表达作用。5指导朗读，读出各段相应的语气。
   5. 10课1分角色有感情地朗读课文，体会人物的心理活动。2体会人物对话的几种形式，重点是标点（冒号、引号）的使用位置不一样，以此训练学生正确运用标点符号的能力。3从重点词句中（鞠躬、很久很久、赶紧、、、）感悟人物内心感情。
   6. 综合二1我的采蜜集：理解掌握一字多词的现象，并注重积累。2背会该部分内容，积累语言。3我的好方法：交流、学习预习方法，找到适合自己的预习方法。4我的小笔头：发挥想象，编写童话故事。5口语交际：表演如何当小老师，并对比表演，进行评议、评选。
6. 保护自然，珍爱生命
   1. 11课1积累文中叠词、象声词（一闪一闪、咯咯地笑、、、）2抓住动词（飞、飘、驮、衔、、）想象画面，体会美好意境。3体会人与动物和谐相处的可贵与美好。
   2. 12课1掌握多音字“朝”2指导学生理清文章顺序，复述故事。3明白课题中标点符号（感叹号）的作用。4指导朗读：读出对话当中标点符号的语气，体会表达的不同感情。
   3. 13课1掌握多音字“调、召”2通过重点语句，了解塞特凯达斯瀑布枯竭过程，激发学生热爱大自然、保护大自然的情感。3积累文中四字词语。4试写演讲稿：如果你是巴西总统，你会说些什么？
   4. 14课1掌握多音字“提、难”2通过第3自然段与第1自然段的对比，初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系、相互依存的关系，增强学生维护生态平衡的意识。3明白文中的三处对比：森林状态前后对比，鹿群变化前后对比，狼鹿异位的对比，弄清狼鹿关系。
   5. 15课1复述课文2了解小卡西对鸟的情感变化及由衷的赞美。3抓住动词（啄、刨、挖、飞、衔、、）等词，体会植树鸟植树过程。
   6. 综合三1我的采蜜集：旨在启发学生积累与本单元的有关词语，并形成习惯。2读读背背：积累有关对子的语言。3口语交际：使学生结合实际谈自己想法。4小笔头：记录自己与他人、他物相处的真实经历。
7. 思考与探索
   1. 16课1学习达尔文的敢想、敢做，勇于探索的精神。2围绕课文，说说达尔文是个怎样的孩子？
   2. 17课1让学生懂得学习、做事应有认认真真、实事求是的态度。2练习句式说话“、、不像、、、而像、、、”“、、不要、、要、、”
   3. 18课1掌握多音字“哦”2使学生感悟到对事物的认识应有自己的思考和见解。3结合课文，说说自己遇到过这样的事吗？明白不同的人对同一件事往往有不同的看法。
   4. 19课1掌握多音字“分”2明白同一事物，从不同的角度看会有不同的看法。3通过重点词句，对比两个旅客对老榕树的不同态度和看法。4积累描写树木的词语。
   5. 20课1分角色朗读，体会人物的心理活动。2明白“惊弓之鸟”的本义、比喻义及启示。3练习句式说话“、、、是因为、、、，是因为、、、”4重点理解课文最后一个自然段的推理过程。
   6. 综合四：1我的采蜜集：学习四字词语，重在理解内涵，积累语言，并且拓展学习课外成语。2读读背背：选取中国古代几个名言警句，积累思想和观点。3口语交际：“我也学采访”：学习采访，在特定情境之下，进行交际。4我的小笔头：学做采访手记。5漫步书林：使学生了解“永字八法”，感受书法艺术之魅力。
8. 典范人生
   1. 21课1背诵诗二首，会默写《夏日绝句》。2感受诗中洋溢的浩然正气，结合重点词“人杰，鬼雄，不肯，不要紧，只要”体会诗人之感情。
   2. 22课1掌握多音字“差、恶、禁”，积累四字词语。2了解林则徐虎门销烟的壮举，学习他坚决抵御外敌，维护民族尊严的崇高品质。3练习句式说话“、、、先、、、接着、、、再、、”帮助学生理解表达顺序。4学习反问句5通过“有多少、、、，有多少、、、有多少、、”来体会鸦片给中国人民带来的灾难及鸦片之罪恶。“不管、、、不管、、”体会林则徐虎门销烟的坚定决心。6在第一自然段中，引导学生体会“总分”的段落结构。
   3. 23课1掌握多音字“挑”。2了解王二小的英雄事迹，学习他机智勇敢，同敌人作斗争的精神。3唱会本课歌曲。4抓重点词语（扫荡、掩护、顺从、挑在枪尖、、、）理解课文内容。
   4. 24课1理解课文内容，体会后羿为民除害的大无畏精神，激发学生阅读神话故事的兴趣。2指导书写生字“耍”与“要”3在第6自然段，抓重点词语，想象情景，体会后羿的心地善良与武艺高强。4用自己的话讲讲这个故事。
   5. 25课1掌握多音字“看”2了解当时国民党通统治的残酷以及革命者对自由生活的追求与渴望。3理解文章重点语句的含义。4联系文章具体语句（对于虫子的描写，双手抓住楼栏杆），想象小萝卜头当时会想些什么？
   6. 综合五1我的采蜜集：激发学生阅读神话故事的兴趣。2读读背背：明白几句话语意思，并熟记于心。3我的好方法：及时复习，巩固知识，减少遗忘。4口语交际：了解历史人物，拓展阅读。5我的小笔头：学习些日记，并养成记日记的习惯。
9. 走进书的乐园
   1. 26课1掌握多音字“背”2引导学生喜欢课外阅读，并乐于写下自己的体会。3积累文中形容词性短语（瘦小的身材，甜美的微笑、、、）4积累第3自然段描写老师外貌的词语，并体会我们是多么地喜欢老师。5说说文中哪些情景给你留下了深刻的影响？
   2. 27课1能够绘声绘色地讲本课故事。2结合重点语句，体会动物们团结合作、机智勇敢地战胜邪恶势力，开创美好生活的品质。
   3. 28课1通过所学读书方法，了解课文内容，体会皮诺乔淘气任性、勇敢善良的性格。2自读自悟，明白对人物心理、语言、动作的刻画描写。4续写皮诺乔和爸爸的后来命运。
   4. 29课1掌握多音字“中”，积累成语。2理解课文内容，认识诸葛亮是一个有胆有谋、才智过人的人。3重点理解第2---3自然段，由双方语言、动作，推测人物心理。
   5. 30课1掌握多音字“呢”2引导学生关注生活中的科学道理。3认真观察周围事物，提出自己的“为什么”。
   6. 综合六1我的采蜜集：引导学生摘记自己读书时遇到的精彩内容。2读读背背：理解《观书有感》，并背诵。3口语交际：关于读课外书，发表自己的看法。4我的小笔头：留心观察，写下生活中有趣的故事。