1. Certification BacPro3
   1. fin 2de : CCF 1 coef 1
   2. fin 1ère : CCF 2 coef 2
   3. fin Tale : CCF 3 coef 2
2. Appréhender son espace de vie
   1. Objectif : Développer une attitude informée et critique
      1. Design d'espace
         1. Typologie des espaces et mode d'organisation du bâti et du non bâti
         2. Typologie de l'habitat, inscription dans la HQE
         3. Relations plastiques : plein/vide, minéral/végétal, naturel/artificiel, opacité/transparence, transition/rupture
         4. Relation à l'usager
         5. Vocabulaire spécifique au paysage, à l'architecture, à l'urbanisme
      2. Design de produits
         1. Aspect, qualités et attractivite du produit
         2. Caractéristiques et propriétés techniques, inscription dans le développement durable
         3. Relations plastiques : volumes, formes, structures, matières, couleurs des objets
         4. Relations à l'utilisateur
         5. Vocabulaire spécifique aux produits
      3. Design graphique
         1. Image, signe, communication
         2. Composition et mise en page, relation texte/image, typographie, charte graphique/éditoriale
         3. Relations plastiqueset esthétiques de l'image fixe et de l'image animée
         4. Relations aux destinataires
         5. Vocabulaire spécifique à la communication graphique
      4. Capacités :
         1. Lire la ville
         2. Identifier son habitat
         3. Choisir un produit
         4. Identifier des relations plastiques propres à chacun des 3 domaines
         5. Développer sa sensibilité et sa créativité
         6. Produire des propositions graphiques
         7. Communiquer visuellement
      5. Attitudes :
         1. Manifester de la curiosité pour son environnement
            1. Développer son sens de l'observation,
            2. Élargir sa perception du particulier à l'universel
         2. Développer le goût du raisonnement fondé sur une argumentation
         3. Distinguer le statut d'une production
         4. Acquérir un esprit critique
         5. Développer l'esprit citoyen
            1. Prendre conscience des besoins d'autrui
            2. S'intégrer à la vie collective
         6. Avoir conscience des incidences de l'espace, du produit et de la com sur les comportements des usagers
         7. Se positionner en tant que consommateur averti
   2. Activités :
      1. Observation Actualité immédiate
         1. Confrontation Autre temps Autre lieux
            1. Emergence d'une problématique >> cahier des charges
            2. Recherches et Concrétisations D'idées
            3. Productions graphiques et plastiques
   3. Evaluation :
      1. les différentes caractéristiques sont observées, identifiées et analysées
      2. les arguments sont justifiés
      3. les bases du vocabulaire spécifiques sont maîtrisées
      4. une comparaison est établie entre les différentes productions
      5. les contraintes de la demande sont respectées
      6. les propositions sont créatives et réalistes
      7. la traduction graphique est explicite
3. Construire son Identité culturelle
   1. Objectif : Connaître et respecter la pluralité des identités culturelles
      1. Grands repères de la culture artistique
         1. Moments cléfs et œuvres de référence
            1. repères chronologiques des grands champs de la création
            2. révolution industrielle, évolution des moyens de production, principales innovations
            3. ruptures, mode de consommation, mode de vie...
         2. et aujourd'hui ?
            1. mode et tendances
            2. éco-conception
            3. prospectives
      2. Dialogue entre les cultures
         1. Évènements qui ont favorisés les échanges entre les cultures
            1. grandes expositions
            2. mouvements de population
            3. découvertes géographiques
            4. échanges commerciaux
         2. sociétés multiculturelles
      3. "Ma culture", une ouverture sur le monde
         1. codes formels propres aux cultures des élèves
            1. dans les formes d'expressions artisitques passées et présentes
            2. dans les arts appliqués et les métiers d'art
         2. emprunts, échanges, influences entre les divers cultures
      4. Capacités :
         1. Situer une production AA, une œuvre d'art
         2. Comparer et classer des productions AA
         3. Repérer procédés technique et leur évolutions
         4. Identifier et relever des éléments rattachés à des cultures précises
      5. Attitudes :
         1. Projection dans d'autres époques et d'autres cultures
         2. Lecture et compréhension de son propre environnement
         3. Esprit critique et regard sur le monde contemporain
         4. Conscience des besoins d'autrui et des enjeux sociétaux passés et présents
         5. Curiosité, sens de l'observation
         6. Goût à faire partager des éléments significatifs de sa propre culture
         7. Curiosité et respect vis à vis
            1. de sa propre culture
            2. l'identité culturelle d'autrui
   2. Activités :
      1. Observation d'éléments du Patrimoine mondial, national et local
         1. Confrontation œuvres / actualité / autre temps / autre lieux
            1. Dossiers documentaires
            2. Exposés
   3. Évaluation :
      1. La production est située historiquement, économiquement, sociologiquement, techniquement et technologiquement
      2. Les interrelations liées au contexte sont établies
      3. La méthode comparative est mise en œuvre, les critères de distinctions sont nommés
      4. Les bases du vocabulaire spécifique sont maîtrisées
      5. L’exposé oral est construit et clairement énoncé
      6. Le repérage des différents procédés techniques et de leur évolution est correct
      7. La traduction graphique ou volumique est explicite
4. Méthodes et outils (champ transversal)
   1. Objectif A : Aquérir des outils permettant de développer des démarches structurantes
      1. Outils conceptuels
         1. Méthode d'investigation
         2. Méthode d'expérimentation
         3. Méthode de réalisation
         4. Communication ou diffusion du projet
      2. Capacités :
         1. Adopter une méthodologie de projet :
         2. Collecter des ressources documentaires
         3. Identifier
         4. S'interroger, Experimenter, Choisir
         5. Réaliser, produire
         6. Communiquer
      3. Attitudes :
         1. Développement d'une pratique analytique raisonnée
         2. Positionnement critique face à des informations
         3. Curiosité intellectuelle, goût de l'expérimentation et sens de l'observation
         4. Créativité et éveil d'une conscience éclairée sur l'environnement
         5. Dévelopement de l'autonomie
         6. Valorisation de sa démarche et de sa production
   2. Dans toutes activités
   3. Evaluation :
      1. Une collecte documentaire est engagée, les ressources sont identifiées, la sélection est justifiée, les sources sont citées
      2. Les approches sont diversifiées, créatives, pertinentes et recevables
      3. Les moyens sont adaptés aux intentions, aux contraintes. La réalisation est possible dans le respect de la demande ou du cahier des charges
   4. Objectif B : Renforcer la maîtrise des outils numériques et traditionnels
      1. Outils matériels et logiciels
         1. Outils plastiques et techniques
         2. Technologie de l'information et de la communication
            1. culture informatique
            2. attitude citoyenne
            3. traitement de texte et tableur
            4. multimedia pour s'informer, se documenter
            5. messagerie electronique
         3. Technologie du numérique
            1. un logiciel de traitement de texte
            2. un logiciel de retouche d'image
            3. un logiciel de dessin en 3D
            4. un logiciel de montage
            5. un logiciel de mise en page
         4. Modalités des usages, des fonctions, des applications sémantiques et plastiques
      2. Capacités :
         1. Maîtriser les savoirs et savoirs-faire
            1. outils traditionnels
            2. outils relevant des TIC
         2. Communiquer
            1. une observation
            2. une intention
            3. un projet
            4. une démarche
         3. Développer les gestes qui conduisent à la représentation expressive
      3. Attitudes
         1. Epanouissement et développement de la personnalité
         2. Curiosité, goût de l'exploration et de l'expérimentation, initiative
         3. Intuition, imagination et créativité
         4. Utilisation raisonnée et créative de plusieurs langages, moyens, outils et techniques
         5. Distinction entre réel et virtuel
         6. Appropriation d'un langage personnel
   5. Dans toutes activités
      1. Les TICE sont abordées dans leurs dimensions pratiques et artistiques
   6. Évaluation :
      1. Les outils traditionnels sont choisis à bon escient pour traduire les intentions en respectant les contraintes
      2. Les outils traditionnels et numériques sont maîtrisés
      3. Les productions graphiques sont de qualité
      4. La communication est explicite
      5. Les bases du vocabulaire spécifiques sont acquises
5. Élargir sa culture artistique
   1. Objectif A : Approfondir un domaine artistique ou culturel
      1. 4 domaines artistiques
         1. Arts du son
         2. Arts visuels
         3. Patrimoines
         4. Spectacles vivants
      2. Capacités :
         1. S'initier aux différentes formes d'expressions artistiques
         2. Reconnaître
         3. Situer
         4. Pratiquer
         5. Produire : s'engager et conduire un projet
      3. Attitudes :
         1. Construction d'une vie culturelle et personnelle
         2. Développement de la sensibilité, de la curiosité et de l'esprit critique
         3. Créativité et engagement.
         4. Acceptation de l’autre et ouverture à ce qui est différent de ses standards culturels.
         5. Développement de la communication et de l’écoute pour partager et pour élaborer un travail en équipe.
   2. Activités :
      1. Projet sur une année ou séquencées sur plusieurs
         1. Partenariat interne et externe : rencontres Approche culturelle
            1. Pratique individuelle ou collective développant une démarche artistique
   3. Evaluation :
      1. Les différentes caractéristiques des œuvres sont observées, identifiées et analysées
      2. Les bases du vocabulaire spécifique sont maîtrisées
      3. Les demandes sont respectées
      4. Les propositions sont créatives
      5. Le travail est mené avec implication
      6. L’élève contribue à la dynamique du projet
   4. Objectif B : Établir des convergences entre design et autres domaines
      1. Design ou métiers d'art / autres domaines de la création
         1. Production de bruitages, de sons enregistrés, restitués, montés, transformés
         2. Arts plastiques, cinema, video, photographie, arts numériques
         3. Patrimoine de proximité et patrinpoine mondial
         4. Espace et corps
         5. Processus de création
      2. Capacités :
         1. Identifier les relations entre arts appliqués et différents domaines artistiques
         2. Discernert les métissages entre différentes formes d'expression artistique
         3. Analyser des principes constructifs simples
         4. Situer une production
         5. Formuler des propositions
      3. Attitudes :
         1. Développement de la sensibilité et de l'esprit critique
         2. Curiosité et esprit d'ouverture
         3. Créativité et engagement
         4. Inventivité raisonnée
         5. Volonté d'adéquation entre le projet et les moyens d'expression mis en œuvre
   5. Activités :
      1. Contact direct avec œuvres, productions, créateurs
         1. Volonté de concretisation
            1. Réponses aux problématiques de design
            2. Productions de formes variées
   6. Evaluation :
      1. Les différentes caractéristiques des œuvres et des produits sont observées, identifiées et analysées
      2. Les arguments sont justifiés
      3. Les bases du vocabulaire spécifique sont maîtrisées
      4. Une comparaison est établie entre différentes œuvres et productions
      5. Les contraintes de la demande sont respectées
      6. Les propositions sont créatives et pertinentes
      7. Le travail est mené avec implication