1. 記住這兩首詩 第一首 空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。 第二首 人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。 分析、理解並記憶，準備好了，只要回答"準備好了"，不用加其他說明
   1. 這兩首詩的描寫對象是什麼?對7-10歲的兒童說明，100字左右，用繁中。
      1. 這兩首詩的描寫對象是大自然中的景色和生態。第一首詩描述了一座空山，沒有人類的蹤跡，但卻能聽到遠處的人語聲響。詩中提到的"深林"和"青苔"營造出一個幽靜、自然的畫面。 第二首詩描寫了一個寧靜的春夜，桂花飄落，山區一片寧靜。月亮升起時，驚起了山中的鳥兒，它們在春澗中鳴叫。這些詩歌帶給我們美麗的大自然畫面，讓我們感受到自然界的和諧和寧靜。 這些詩歌可以幫助7-10歲的兒童更好地理解大自然中的美麗景色，激發他們對自然的愛和探索的興趣。
   2. 從(第一首詩/第二首詩)的哪幾句能察覺到時間的變化?對7-10歲的兒童說明，100字左右，用繁中。
      1. 從第一首詩中，可以從以下兩句察覺到時間的變化： "返景入深林" 和 "復照青苔上" 這兩句詩歌表達了一個時間的循環，就像太陽升起和落下一樣。"返景入深林" 表示太陽的光線退回了森林深處，然後 "復照青苔上" 意味著陽光再次照亮了地上的青苔。 這個時間的變化讓我們想到一天中的不同時刻，早上和傍晚，陽光的位置和強度都不同。這可以教導7-10歲的孩子們關於一天中時間變化的觀念，並讓他們更好地理解詩中的景色變化。
      2. 從第二首詩中，可以察覺到時間的變化的句子是： "人閑桂花落" 和 "夜靜春山空" 這兩句詩歌描述了一個夜晚的場景。"人閑桂花落" 告訴我們人們閒暇無事，而桂花正在飄落，這表明春天已經進入晚期。而 "夜靜春山空" 則說明了夜晚的寧靜，山區一片寂靜，這暗示著夜晚的到來。 這個時間的變化讓我們想到一天中的不同時刻，傍晚時分，自然界的景色和氛圍都發生了變化。這可以教導7-10歲的孩子們關於時間變化的觀念，並讓他們更好地理解詩中的場景變化。
   3. (第一首詩/第二首詩)藉由哪些聲音來凸顯出山的空蕩寂靜?對7-10歲的兒童說明，100字左右，用繁中。
      1. 第一首詩藉由以下兩種聲音來凸顯出山的空蕩寂靜： 1. "空山不見人"：詩中告訴我們，山區看不見任何人類的存在，這意味著山上非常寂靜，沒有人的喧囂聲。 2. "但聞人語響"：儘管沒有人類的身影，但我們能夠聽到遠處傳來的人語聲響。這聲音在這個安靜的山區中變得格外引人注目，凸顯出山的孤獨和宁静。 這些聲音一起創造了一個寂靜的山景，讓我們感受到山區的寂靜和空蕩，就像在一個遠離城市喧囂的地方一樣。
      2. 第二首詩藉由以下聲音來凸顯山的空蕩寂靜： 1. "人閑" - 描寫人們閒暇無事，表示山區很寂靜，沒有嘈雜的人聲。 2. "夜靜" - 強調夜晚的寂寞和寧靜，表明夜晚山區一片寂寞。 3. "月出驚山鳥" - 描寫當月亮升起時，山區的鳥兒被驚醒，這是唯一的聲音，強調了山中的寂靜。 4. "時鳴春澗中" - 這句表明山中的鳥兒在春澗中鳴叫，但它們的聲音並不嘈雜，反而強調了大自然的寧靜。 這些聲音幫助我們感受到山區的安寧和寧靜，這樣的寂靜讓我們更好地欣賞大自然的美麗。
   4. 把這兩首詩的不同點整理成3點?製成表格，對7-10歲的兒童說明，100字左右，用繁中。
      1. 以下是兩首詩的不同之處： 特徵 第一首詩 第二首詩 描寫對象 描寫了空山、人聲和陽光照射的青苔。 描寫了桂花、夜晚、春山和月亮。 時間變化 提到了太陽可能下山，時間過去了一段時間。 提到了夜晚降臨，月亮升起，夜晚的安靜。 聲音 強調了人的聲音迴響在空山中，凸顯了寂靜。 強調了人們安靜，桂花花瓣飄落，山中的鳥兒開始唱歌，強調了夜晚的安靜。 這些不同之處使得這兩首詩在描述自然景色和時間變化時有著不同的方式和感覺。
2. 重點: 比較兩首詩的異同之處
3. 這兩首詩描寫了「美景閒情」，是要我們欣賞美景？還是要享受閒情呢？對7-10歲的兒童說明，100字左右，用繁中。
   1. 這兩首詩詞既表達了美景，又提到了閒情。 第一首詩中，描述了一個安靜的山區，我們可以聽到人們的聲音，但看不見他們，這讓我們可以享受寧靜的大自然。 第二首詩中，講述了當人們閑暇時，桂花落下，春山宛如沉靜的畫卷，這使我們可以體驗到寧静和美麗的山區之夜。 所以，這兩首詩鼓勵我們欣賞美景和享受閒情，讓我們可以在大自然中感到平靜和快樂。
4. 返景 青苔 寨 附近 空曠 寂靜 茂密 鳴 澗 悠閒 似乎 描寫 幽靜 凸顯 面貌 漆黑 乍現 平添。 用表格列出上方語詞，第一欄是語詞，第二欄是解釋，第三欄是相近詞，第四欄是相反詞
   1. 語詞 解釋 相近詞 相反詞 返景 影子反射 倒影 光明 青苔 一種植物 苔蘚 乾燥 寨 村莊 村庄 城市 附近 鄰近 周圍 遠處 空曠 寬廣、開闊 廣闊 狹窄 寂靜 安靜、無聲 寧靜 喧鬧 茂密 濃密、繁茂 密生 稀疏 鳴 發出聲音 叫聲 沈默 澗 小河谷 溪谷 干涸 悠閒 輕鬆、悠閒 慢慢 匆忙 似乎 仿佛、好像 好像 不像 描寫 描述、詮釋 敘述 隱藏 幽靜 幽深寧靜 幽暗 喧鬧 凸顯 強調、突顯 強調 隱藏 面貌 外表、樣貌 容貌 內在 漆黑 非常黑暗 烏黑 明亮 乍現 突然出現 出現 消失 平添 保持平靜 安靜 動盪
5. 你是一位國小老師，哪幾個上方的語詞裡面的生字結構要提醒學生? 製成表格，第一欄列出生字，第二欄書寫注意處。用繁中
   1. 生字 書寫注意處 返景 應注意「返」的筆劃和發音。 附近 注意「附」的筆劃和發音，不要寫成「付近」。 茂密 注意「茂」的筆劃，別寫成「茅密」。 悠閒 記得「悠」的筆劃和讀音。 描寫 留意「描」的筆劃和發音，別寫成「瞄寫」。 凸顯 注意「凸」的筆劃和讀音，別寫成「突顯」。 面貌 留意「貌」的筆劃和讀音。 乍現 記住「乍」的筆劃和發音，別寫成「突現」。 平添 注意「添」的筆劃和發音。