1. Inteligencia
    1. Segun Pea: "“la inteligencia no es una cualidad de la mente aislada, sino un producto de la relación entre las estructuras mentales y las herramientas del intelecto que se dan por la cultura"
  2. El signo: es muy importante en la cogniciones distribuidas pues a estado presente desde el principio donde estos eran utilizados como parte fundamental para la comunicacion como los geroglificos y se han trasmitido a lo largo del tiempo de diferentes maneras.
  3. El concepto de cogniciones distribuidas se crea a travez de una charla entre Perkins, Roe, Pea y Salomon en el año 1998
    1. "los procesos de creación, procesamiento, contrastación y difusión del conocimiento en los que los procesos mentales no tienen lugar en una sola cabeza, sino que están distribuidos en varias cabezas así como en diversos instrumentos y tecnologías."
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    2. "Las cogniciones distribuidas no tiene un lugar único “dentro” del individuo. Antes bien, están “desparramadas”, están “en medio de”, y se reúnen en un sistema que comprende un individuo y pares, docentes o herramientas suministradas por la cultura."
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    3. Un claro ejemplo de las cogniciones distribuidas es la internet
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  4. Aprendizaje y educacion
    1. * Los intereses del niño no pueden coincidir con sus pares. *Los intereses del niño no pueden satisfacer la de sus padres. *Un niño puede destacarse en cosas que no aprecia la sociedad
    2. Los profesores deben crear estrategias que cumplan con las necesidades de aprendizaje del niño y que se acople al constante cambio de la sociedad
    3. las herramientas no deben proporcionar alalumno el conocimiento y la inteligencia sino debe proporcionar la estructura de facilitación y lasherramientas que lo pongan en condiciones de utilizar su propia inteligencia y conocimiento
  5. Clases de distribuciones distribuidas
    1. La primera es donde se delega la carga cognitiva en una herramienta o en un asociado humano.
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    2. La segunda corresponde a la actividad compartida donde dos personas o mas se reunen para hacer un plan y resolver un problema juntos.
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  6. Gavriel Salomon nació en 1938. Es un psicólogo educativo israelí que ha llevado a cabo investigaciones sobre la cognición y la instrucción, en particular, los efectos cognitivos de los medios de comunicación el símbolo de los sistemas de transferencia de aprendizaje, y el diseño de herramientas cognitivas y la tecnología que ofrece entornos de aprendizaje.
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  7. El triangulo fundamental de la meditacion
    1. Triangulo tradiconal: Relacion de artefacto, sujeto y objeto pero no estaba completo porque omitia la simultaniedad de lo natural y la cultura
    2. El segundo triangulo se trata en introducir la coordinacion de la informacion de la cultura a lo natural, poniendo al tiempo como fundamental entre el objeto y el sujeto.
    3. El tercer triangulo introduce las reglas ya que el sujeto esta no solo esta mediado por una comunidad si no tambien tiene unas reglas que van imersas a el sujeto desde su niñez impuesta por la familia y la sociedad