TICs + Educación

Diaz Barriga (1)
1. Las TICs potencian espacios interactivos
  1. Estudiantes
  2. Profesores
  3. aprenden a la vez
2. @CesarColl
  1. No es en las TICs sino en las actividades que realizan estudiantes + profesores donde se percibe su valor
3. Las posibilidades que plantean las TICs son mucho más ambiciosas que la situación actual de la educación luego de su integración
4. Los proyectos de TICS + Educación
  1. Son relevantes por el conocimiento que generan
  2. No por las Tecnologías que usan
    1. pues éstas son sólo un medio para alcanzar el fin
5. Las TICs en educación
  1. no buscan EXTENDER el modelo de clase convencional
  2. no garantizan
    1. inclusión
    2. innovación
  3. pueden ampliar la brecha digital
6. Para una adecuada incorporación de las TICs en la educación
  1. Se debe capacitar a los maestros
  2. Con programas de primera línea que los ayuden a innovar
    1. Entendido no sólo como la generación de conocimiento
    2. Sino como la sensibilización de la sociedad que de origen a nuevas necesidades
7. Una adecuada incorporación promueve
  1. Aprendizaje Complejo
  2. Aprendizaje basado en la Solución de Problemas
  3. Desarrollo de Proyectos
8. Los estudiantes deben
  1. Trabajar de forma colaborativa
  2. Ser autónomos en su proceso de aprendizaje
  3. Estar en capacidad de
    1. Autoevaluarse
    2. Coevaluarse
9. 2020
Urrutia (2)
1. El proceso de comunicación se ha optimizado
  1. estudiantes -> profesores -> padres -> directivos
2. Gestión de Datos para determinar el estado de la aplicación de políticas educativas
3. Enseñanza y Aprendizaje
  1. La comunicación con el mundo permite brindar pertinencia en el mundo real a los contenidos expuestos en el aula
    1. Aprendizaje Situado
  2. El tiempo que se invertía en resolver una ecuación
    1. Hoy se emplea analizando diferentes posibilidades de acuerdo a cambios en sus variables
      1. Sin las TICs sería imposible desarrollar estos ejercicios en el tiempo limitado de una clase
4. Learning 2.0
  1. Constructivismo Social
  2. Creación de Contenido
  3. Colaboración
  4. Construcción de redes de aprendizaje
  5. El estudiante APRENDE a seleccionar
5. El estudiante de hoy
  1. Tiene periodos de atención CORTOS
  2. Pero es capaz de realizar Múltiples Tareas a la Vez
  3. Es a este estudiante al que debe hablarle el profesor de hoy
6. El profesor
  1. No es responsable de las entradas (los estudiantes que llegan)
  2. Pero si lo es de las salidas (los estudiantes a los que ha enseñado) quienes deben contar con
    1. Estrategias
    2. Competencias
    3. ... que les permitan seguir aprendiendo durante TODA su vida
UNESCO (12)
1. El Estudiante como centro del entorno de aprendizaje
  1. Idea sustentada en las teorías de
    1. Vigotsky
      1. Zona de Desarrollo Próximo
    2. Constructivismo
    3. Aprendizaje
      1. Autoregulado
      2. Situado
      3. Cognitivo
      4. Basado en la Resolución de Problemas
    4. Flexibilidad Cognitiva
    5. Cognición Distribuida
2. El estudiante se involucra en tareas reales
  1. Que resuelve en contexto reales
    1. Con herramientas reales
  2. Cuenta con un entorno donde explorar múltiples alternativas de solución
  3. El estudiante es evaluado por su desempeño durante el proceso
3. El estudiante requiere
  1. Un entorno de aprendizaje "socialmente" rico
    1. Que le permita discutir / dialogar con sus pares
  2. Experiencias y Contextos que despierten su deseo de aprender
  3. Una instrucción organizada de tal modo que sea fácilmente aprehendida
  4. Una instrucción que le permita extrapolar -> concluir
  5. Hacer público su conocimiento
    1. Para reflexionar sobre él
    2. autoevaluarse
    3. Meta Conocimiento
Trujillo (acerca del currículo)
1. De la Cultura Celularista a la Escuela en Red
2. Surgimiento de una "Sociedad Informacional"
  1. Generación
  2. Procesamiento
  3. Transmisión
  4. de la Información son los factores determinantes de
    1. Productividad
    2. Poder
3. Organizaciones en Red (como una realidad al interior de la academia)
  1. El Proceso X encima del Producto
  2. Jerarquías Planas en lugar de Verticales
  3. Gestión en EQUIPO
  4. Resultados medidos por la satisfacción del USUARIO
  5. Preocupación X la información, formación y retención de sus miembros
  6. Maximización de la interacción con el mundo real
  7. Se recompensa el esfuerzo del grupo X encima del esfuerzo del individuo
4. Aprendizaje Colaborativo X encima del Aprendizaje Individual
  1. Grupos motivados
  2. El aprendizaje de cada individuo ENRIQUECE el aprendizaje del Grupo
    1. Se obtienen mejores resultados
  3. Se consigue una mayor retención
  4. Se promueve el Pensamiento Crítico
    1. Análisis
    2. Síntesis
    3. Evaluación
    4. de conceptos
  5. Se disminuye la ansiedad generada por enfrentarse de forma individual a un problema
5. Impacto sobre la Educación
  1. Currículo
    1. Integración de nuevas Competencias Tecnológicas y Culturales
  2. Amplia Oferta sobre Educación Permanente
    1. Para una sociedad que necesita estar en un permanente proceso de aprendizaje
  3. Reconocimiento de la "Escuela Paralela"
    1. Aprendizajes que se dan X fuera del "campus"
  4. Uso de las TICs
    1. Procesos administrativos
    2. Procesos comunicativos
    3. Procesos formativos
      1. Comunicación
      2. Educación
      3. Evaluación
      4. con los / de los estudiantes
  5. Nuevos Ambientes de Aprendizaje
6. La Virtualidad como un espacio creativo para el trabajo de los Profesores
  1. Trabajo que mediante la generación de nuevos aprendizajes potencia la labor docente
    1. El profesor como un facilitador del aprendizaje