1. 연구의 목적이 무엇인가?
   1. 한문교육의 중요성 논하기
   2. 중 3 한문교과서의 인성요소 분석하기
   3. 효율적인 인성교육 방안 모색하기
   4. (검증?) 한문교육의 인성교육 효과 검증하기?
      1. 교육방법
         1. 미디어활용 교육
         2. 스토리텔링
      2. 목표인성?
   5. (주장+검증?)
      1. I. 서론
      2. II. 이론적 배경
         1. 인성과 인성교육의 개념
         2. 21세기 한문교육 나아갈 방향
      3. III. 한문교육과 인성교육의 관계
      4. IV. 한문교육을 통한 인성교육방안 모색
         1. 실험을 통한 통계검증이 연구의 전체가 아니라 일부분임
         2. 기존연구
            1. 한문교육이 인성을 향상시킨 예가 없다면
            2. 한문교육자체가 인성을 향상시킴을 보여주는 연구만 수행해도 됨
            3. 한문교육이 인성을 향상시킨 예가 있다면
            4. 기존의 한문교육과 달리 연구자가 제안한 교육의 효과가 우수함을 보여야 함.
      5. V. 결론
2. Comment
   1. 서론에서 소개한 논문의 장구성과 실제 구성이 다름
      1. 논문 전체의 흐름을 요약하여 검토할 것
   2. 논문의 내용이 짜깁기한 느낌이 강함
      1. 위에서 정리한 전체 흐름에 맞춰 정리 필요
   3. 도덕성 설문지
      1. 시나리오
         1. 사전, 사후 동일한 시나리오?
      2. 연구자가 발췌한 갈등상황
         1. 채점기준이 없음
      3. 사회적 바람직성