1. Proceso de aprendizaje (Carvajal y Ramírez, 2008; Huber, 2009)
   1. • Interacción externo, que ocurre entre el aprendiz y su entorno social y cultural
   2. • Psicológico interno en el que nuevos impulsos (oportunidades de aprendizaje) son conectados con resultados de aprendizaje anteriores
2. Referencias: Carvajal, A., & Ramírez, C. (2008). Diseño de un modelo de evaluación para un ambiente de aprendizaje activo en ingeniería. Revista Educación En Ingeniería, 6, 11–19. Huber, G. L. (2008). Aprendizaje activo y metodologías educativas Active learning and methods of teaching. Revista de Educación, Número ext, 59–81. Peñalosa, E., & Castañeda, S. (2008). Generación de conocimiento en la educación en línea. Un modelo para el fomento de aprendizaje activo y autorregulado. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 13(36), 249–281. Prince, M. (2004). Does Active Learning Work ? A Review of the Research. Journal of Engineering Education, 93(July), 223–231. UDEM. (2014). Aprendizaje Activo. Marco Conceptual. In Material didáctico del curso “Aprendizaje Activo” (pp. 1–8). Monterrey: UDEM.
3. Definición (Prince, 2004):
   1. Cualquier método de instrucción que compromete a los estudiantes en el proceso de aprendizaje. Requiere que los estudiantes hagan actividades de aprendizaje significativas y reflexionen acerca de lo que están haciendo.
4. Metodología
   1. Técnicas de aplicación
      1. PBL
      2. POL
      3. A-S
      4. Método de Casos
      5. A-C
      6. TICS
   2. Sistemas de control
      1. A definir:
         1. 1. Objetivos
         2. 2. Actividades/desempeños
         3. 3. Evaluación
      2. Elementos a considerar:
         1. • Las actividades permiten alcanzar los objetivos
         2. • La evaluación recoge evidencias y retroalimenta las actividades
5. Fundamentos epistemológicos/teóricos (Huber, 2009):
   1. Epistemología constructivista
   2. Teoría cognitiva
   3. Psicología instruccional
6. Ecuación del aprendizaje activo (UDEM, 2014):
   1. L=P+Q; L, es el aprendizaje, P, es aprendizaje programa, y Q es el cuestionamiento interno.
7. Características del proceso (Peñalosa y Castañeda, 2008
   1. • Constructivo
   2. • Acumulativo
   3. • Autorregulado
   4. • Situado
   5. • Interactivo.
8. Actitudes del alumno (Carvajal y Ramírez, 2008):
   1. Constante uso de sus sentidos y estos influyen en su aprendizaje.
   2. Se enfoca en habilidades de pensamiento como: análisis, síntesis y evaluación.
   3. Hablan, leen, escuchan, escriben, reflexionan, resuelven problemas, simulan, utilizan juegos de rol, casos de estudio.