1. 教育学及其研究对象
   1. 教育现象、教育问题（首选、内在动力）
   2. 根本任务：揭示教育规律
   3. 教育学是教育科学中的基础学科
2. 教育学的发展概况
   1. 萌芽阶段
      1. 中国：三派一书
         1. 孔子
            1. 《论语》
            2. "仁”“礼”
            3. 有教无类（教育起点公平）
            4. 教育内容：文行忠信、重人文轻科技，庶富教
            5. 教学原则与方法
            6. 启发诱导：不愤（愤者，心求通而未得之意也）不启，不悱（悱者，口欲言而未能之貌也）不发。世界最早提出启发式教学
            7. 因材施教（教育平等）：朱熹方法总结—孔子施教，各因其材。
            8. 学思行结合：学而不思则罔，思而不学则殆。
            9. 温故知新：温故而知新，可以为师矣。——巩固性原则
         2. 孟子
            1. 性善论
            2. 最早使用”教育“一词
            3. 盈科而后进
            4. 明人伦
         3. 荀子
            1. 性恶论
            2. 化性起伪
            3. 闻、见（直观性原则）、知、行
            4. 天地君亲师、国将兴，必贵师而重傅，贵师而重傅，则法度存。
         4. 墨家
            1. 兼爱、非攻
            2. 重科技、思维训练
            3. 亲知、闻知、说知
         5. 道家
            1. 道法自然
            2. 上士、隐君子
         6. 《学记》：中国也是世界第一部教育专著
            1. 教学相长
            2. 尊师重道
            3. 藏息相辅：课内课外相结合。时教必有正业，退息必有居学。
            4. 豫（预防）时（及时）孙（循序）摩（观摩）
            5. 启发诱导：道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。
            6. 长善就失：学者有四失，教者必知之。。。。
            7. 学不躐等
      2. 西方：三哲一昆
         1. 古希腊
            1. 苏格拉底
            2. 产婆术：讽刺—定义—助产术
            3. 最早提出发现法
            4. 美德可教
            5. 柏拉图
            6. 《理想国》
            7. 三个里程碑：柏拉图《理想国》、卢梭《爱弥儿》、杜威《民主主义与教育》
            8. 国家主义教育思想
            9. 亚里士多德（百科全书式哲学家）
            10. 《政治学》
            11. 首次提出“教育遵循自然”
            12. 儿童分阶段教学、儿童和谐的教育
            13. 吾爱吾师，吾更爱真理（教学相长）。教育事业是公共的，而不是私人的。
         2. 古罗马
            1. 昆体良
            2. 《雄辩术原理》—西方最早的教育著作，第一部教学法论著
            3. 第一个专门论述教育问题的教育家
   2. 独立形态阶段
      1. 培根：首次提出把教育学作为一门独立的学科
      2. 夸美纽斯
         1. 1632年（资本主义社会初期）《大教学论》—独立标志，近代第一本教育学专著
         2. “泛智”教育：把一切事物教给一切人
         3. 班级授课制—首次提出
         4. 规定了百科全书式的课程
         5. 最早提出直观性教学原则
      3. 卢梭
         1. 《爱弥儿》
         2. 自然主义教育
         3. 教育史上的哥白尼
      4. 康德
         1. 教育万能论
         2. 人是唯一需要教育的动物
         3. 最早在大学开设教育学讲座的有影响的学者之一
            1. 特拉普—世界第一位教育学教授
      5. 裴斯泰洛奇
         1. 第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家
      6. 洛克
         1. 白板说：天赋的智力人人平等
         2. 绅士教育论：体育、德育、智育
         3. 《教育漫话》
      7. 卢梭性善爱弥儿，康德开讲谈控制，裴齐要素心理化，洛克白板画绅士
      8. 赫尔巴特
         1. 现代教育学之父/科学教育学的奠基人，传统教育理论的代表
         2. 1806《普通教育学》—规范教育学的建立，第一本现代教育学著作，第一部具有学科形态的教育学著作
         3. 两个理论基础：伦理学和心理学
         4. 教育性教学原则
         5. 四阶段：明了、联合、系统、方法(口诀：明明联系了方方）
         6. 旧三中心：课堂中心、教材中心、教师中心
      9. 学科独立：1632年—1806年
      10. 杜威
          1. 现代教育理论代表
          2. 《民主主义与教育》，实用主义教育，儿童中心主义
          3. 新三中心：儿童（学生）中心、活动中心、经验中心
          4. 三即两学无目的
             1. 教育即生活，教育即生长，教育即经验的改造或改组
             2. 学校即社会，从做中学
             3. 教育无目的
   3. 20世纪的多元化发展（口诀：化验用马匹）
      1. 实验教育学：梅伊曼、拉伊
      2. 文化教育学/精神科学教育学
      3. 实用主义教育学：杜威、克伯屈
      4. 马克思主义（社会主义）教育学
         1. 克鲁普斯卡娅《国民教育与民主制度》，最早/初步尝试
         2. 凯洛夫：1939年《教育学》，公认世界第一部马克思主义的教育学专著
         3. 杨贤江（化名李浩吾）：《新教育大纲》（1930年），我国第一部
   4. 中国近现代教育思想（口诀：两培两农一行知）
      1. 蔡元培
         1. 五育并举，美育代替宗教
         2. 思想自由，兼容并包
         3. 毛称其为学界泰斗，人世楷模
      2. 黄炎培：职业教育的先驱
      3. 晏阳初：国际平民教育之父
      4. 梁漱溟：救活旧农村
      5. 陶行知
         1. 第一所乡村幼稚园（南京燕子矶）
         2. 生活即教育，社会即学校，教学做合一
         3. 毛称其伟大的人民教育家，宋称其万世师表
      6. 补充：陈鹤琴
         1. 中国的福禄贝尔
         2. 创办我国第一所实验幼儿园
         3. 五指活动（整体性）
         4. 活教育：目标—做人，做中国人，做现代中国人
   5. 当代
      1. 三大流派
         1. 布鲁纳
            1. 结构主义，发现法
         2. 赞科夫
            1. 发展性教学理论五原则：两高两理一差
         3. 瓦 根舍因
            1. 范例式教学
      2. 其他学者
         1. 皮亚杰
         2. 保罗 朗格朗：终身教育
         3. 苏霍姆林斯基：全面和谐《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》