1. 第一节 记忆概述
   1. 记忆的概念
      1. 人脑对过去经历过的事物的反映
      2. 信息加工的语言：记忆是对信息进行编码、储存和提取的过程
      3. 三个环节：识记、保持、再现
   2. 记忆的基本过程
      1. 识记
         1. 概念：识别和记住事物，从而获得和积累知识经验的过程
         2. 识记的种类
            1. 根据实际的目的&意志努力的程度
            2. 无意识记
            3. 有意识记
            4. 根据识记材料的意义&识记者的理解程度
            5. 机械识记
            6. 意义识记
         3. 影响识记效果的因素【简、选】
            1. 识记的目的和任务
            2. 活动的内容和性质
            3. 识记态度
            4. 识记材料的特点
      2. 保持
         1. 概念
            1. 识记过的事物以一定的形式储存在人的头脑中，并得到巩固的过程
            2. 信息加工角度：保持就是信息在人脑中的继续编码和贮存
      3. 再现
         1. 从记忆加工中提取信息的过程，记忆最重要环节，衡量记忆效果的唯一标准
         2. 基本形式
            1. 再认
            2. 曾经感知过的事物，再度呈现时能辨认出来
            3. 回忆=重现
            4. 过去经历过的事物形象或概念在头脑中重新浮现的过程
   3. 记忆的分类
      1. 根据记忆内容
         1. 形象记忆
         2. 逻辑记忆
         3. 情绪记忆
         4. 运动记忆
      2. 根据记忆的意识性
         1. 外显记忆
         2. 内隐记忆
      3. 根据记忆信息的性质【不考】
         1. 情景记忆、语义记忆
   4. 三种记忆系统【选择】
      1. 感觉记忆=感觉登记、瞬时记忆
         1. 储存时间约0.25~2秒
      2. 短时记忆
         1. 保持15~30秒，最长不超过一分钟
         2. 容量为7+-2
         3. 信息主要是言语听觉编码，少量的是视觉和语义编码
      3. 长时记忆
         1. 储存1分钟以上
         2. 语义编码为主
   5. 遗忘
      1. 与保持相反的过程，识记的内容不能保持或提取时有困难
         1. 表现
            1. 对识记的内容不能再认和重现
            2. 再认和重现时有错误
      2. 遗忘规律
         1. 艾宾浩斯遗忘曲线
         2. 遗忘进程是不均衡的，一开始忘得快，以后遗忘速度逐渐变慢，总体上呈现先快后慢的趋势
      3. 遗忘原因
         1. 衰退说
         2. 干扰说
            1. 前摄抑制：先学习材料对后学习材料的保持和回忆其干扰作用
            2. 后摄抑制：后学习材料对先学习材料的保持和回忆其干扰作用
2. 第二节 记忆规律在学习中的应用【论述】
   1. 运用记忆规律有效组织复习
      1. 及时复习
      2. 正确分配复习时间
      3. 反复识记和尝试回忆相结合
      4. 采取多样化的复习方法
      5. 多种感官参与
   2. 运用记忆规律促进知识巩固
      1. 明确识记目的，增强学习主动性
      2. 理解学习材料的意义，建立知识间的内在联系
      3. 运用各种记忆策略，促进对知识的保持
         1. 复述策略
         2. 精加工策略
         3. 组织策略
         4. 提取策略
      4. 注重复习方法，防治知识遗忘
3. 第三节 思维和想象概述
   1. 思维概念和分类
      1. 思维的定义与特征
         1. 定义：借助于言语、表象和动作实现的，对客观事物的本质和规律的概括的间接反映
         2. 特征
            1. 概括性
            2. 间接性
      2. 思维的分类
         1. 根据思维的发展水平
            1. 直接动作思维
            2. 3岁前幼儿的思维基本属于
            3. 具体形象思维
            4. 抽象逻辑思维
            5. 人类思维典型形式
         2. 根据思维方向
            1. 集中思维=聚合思维
            2. 发散思维=求异思维、分散思维、辐射思维
         3. 根据思维有无创造性
            1. 再造性思维
            2. 创造性思维
   2. 思维的形式【不考】
   3. 问题解决
      1. 问题解决是思维活动的方式之一，也是高级形式的学习活动
      2. 问题和问题解决的涵义
      3. 问题解决的策略
         1. 算法式
         2. 启发式
            1. 手段—目的分析
            2. 爬山法
            3. 倒溯法
      4. 问题解决的阶段【不考】
      5. 影响问题解决的因素【简答】
         1. 问题情境
         2. 动机强度
         3. 思维定势
         4. 功能固着
         5. 知识经验
         6. 个性
   4. 创造性思维【不考】
   5. 想象
      1. 想象的概念
         1. 人对头脑中已有的表象进行加工改造，创造新形象的过程
         2. 人不仅能对直接感知的事物形成知觉形象和记忆表象， 而且还能反映未曾感知过的事物，并在头脑中形成关于他们的形象，这就是想象
      2. 想象的种类
         1. 根据想象有无目的
            1. 无意想象
            2. 有一想象
         2. 根据想象内容的新颖程度和形成方式的不同
            1. 再造想象
            2. 创造想象
            3. 幻想
4. 第四节 思维规律在教学中的应用
   1. 概念教学【不考】
   2. 问题解决的能力的培养
      1. 促进学生对特定领域知识的掌握
      2. 要培养学生主动提出问题和解决问题的内在动机
      3. 问题的难度要适当
      4. 加强元认知能力的培养
   3. 创造性思维的培养【不考】