1. 0 写作学科论
   1. 01 从边缘到中心： 信息社会与写作学科
      1. 1，信息社会：人类进入“写作时代”
         1. 信息社会的特征
         2. 信息社会与写作时代
      2. 2 写作在信息社会的作用和地位
         1. 作为创造和加工信息的写作行为
         2. 作为物质生产的手段，环节，过程的写作行为
         3. 作为生产，表现情感的写作行为-艺术和休闲的写作
         4. 作为学习方法，过程的写作行为-写作通过写作
         5. 作和为思维训练，素质教育手段的写作
         6. 文章写作在现代传播媒体和传播活动中的独特优势
      3. 3 信息社会需要建立独立的写作学科
         1. 信息社会写作教学的迫切性
         2. 信息社会需要独立的写作学科
   2. 02 在边缘处综合：当代写作学科的独立性
      1. 1 写作不是语言学
         1. 中国当代写作学的尴尬
         2. 中国图书分类界对写作学学科的归属的理解
         3. 写作学为什么被误认为是语言学
         4. 写作学为何不属于语言学领域
      2. 2 写作不是文艺学
         1. 把写作学确定为文艺学的“边缘学科”“相关学科”是准确的
         2. 写作学为什么不属于文艺学的领域
      3. 3 写作学 修辞学 文体学
         1. 写作学与修辞学的关系
         2. 写作学与文体学的关系
      4. 4 中国学术传统：有独立的写作学
         1. 文章大国与写作理论的辉煌
         2. 理论关注：中国古代写作学的特点
   3. 03 在边缘处崛起：当代写作学的壮丽景观
      1. 1 20世纪前80年中国写作学的命运
         1. 西方语法学，修辞学，文体学的引进与中国现代写作学基本话语的形成
         2. "八大块”文本主义写作学的形成
         3. 被人颠覆的历史教训：对20世纪80年代以前中国现代写作学的反思
      2. 2 20世纪80年代：写作行为宏观操作机制的探索
         1. 1978 - 1983 从八大块转向文体技法论
         2. 1983-1985 从文本主义转向写作过程论
         3. 1986-1988 从写作过程论转向写作主体论
         4. 1988-1990 从写作主体论转向写作文化论
      3. 3 20世纪90年代：探索写作行为微观操作原理
         1. 从梯级模型到场论模型：写作能力内在机制原理
         2. 从非线性，非稳太到写作分形：对写作复杂性的思考
         3. "写作思维”概念的提出与研究
         4. c地思维的思维：“写作策略”概念的提出与研究
         5. 非理性写作与非构思i写作的观念给你理论的提出
2. 1 写作本质论
   1. 04 写作的概念
      1. 1狭义写作，亚写作，广义写作
         1. 狭义写作
         2. 亚写作
         3. 广义写作
         4. 前写作，写作，后写作
      2. 2 写作的特征
         1. 写作成品的特征
         2. 写作行为的特征
         3. 写作思维的特征：充分性
      3. 3 写作的概念
         1. 流行的写作定义
         2. 写作新定义
   2. 05 写作哲学
      1. 1 秩序创生：人类写作的最终渴望
         1. 秩序：写作行为的本体（终极动力）
         2. 秩序的类型，结构
         3. 写作秩序的三个层次
         4. 写作秩序的功能
         5. 秩序化：写作行为的终极本质
      2. 2 性质思维：写作秩序与写作选择
         1. 写作选择是表达秩序的选择
         2. 选择即秩序化
         3. 选择机制：处境，前提与写作文化控制
         4. 写作思维即性质思维
      3. 3 秩序感：作为文章规范的本质
         1. "文”，“章”与“文章”的酼与引申义
         2. "章”之本义与本质
         3. 文章的定义
      4. 4 写作的本质
3. 2 写作状态论
   1. 06 写作状态
      1. 1 对写作状态的自律性描述
         1. “四体化一”论
         2. "五要素 ”论
      2. 2 对写作状态的自律与他律性的描述
         1. 布拉姆斯的“四要素”论
         2. 华莱士 马丁的叙述模型
         3. 当代修辞学的三维修辞状态模型
      3. 3 写作行为状态的控制场论
         1. 最后中介的缺席：对他律性写作状态模型的批判
         2. 场的基本概念
         3. 写作控制场的描述
         4. 微观写作场现象
         5. 作为写作意识的写作场
         6. 末完成线性：写作场状态的内存机制
         7. 探索写作复杂性的写作场论学术方向
         8. 场论写作学：当代写作学的学术突破
   2. 07 写作意识
      1. 1 文章图样意识
         1. 文章图样是一个客观存在
         2. 文章图样是什么
         3. 文章图样的层次结构
         4. 文章图样的形成
      2. 2 主题意识
         1. 主题的定义
         2. 主题的本质：对象意识
         3. 主题的流动意识
         4. 主题的多维意识
      3. 3 读者意识
         1. 读者心理
         2. 读者接受能力
         3. 读者与作者的关系
   3. 08 写作美学
      1. 1 写作美学何以可能
         1. 一门年轻而古老的学科
         2. 写作美学研究是当代写作学深化的必然
         3. 写作美学研究的艰巨性
      2. 2 写作美学的概念与结构
         1. 何谓写作美学
         2. 写作美学的学科边缘性
         3. 写作美学的内涵
      3. 3 写作美学的形态与理想
         1. 作为写作审美本性的时空
         2. 写作的时间之美：节奏美
         3. 写作的空间之美：境界美
         4. 写作审美理想
   4. 09 写作文化学
      1. 1 写作文化概念的提出
         1. 对抽象化写作学的困惑与反思
         2. 写作文化：对写作行为的真正控制中介的揭示
         3. 写作文化学产生的学术背景
      2. 2 写作文化的结构
         1. 写作文化的精神结构
         2. g形式写作文化与内容写作文化：写作文化指涉领域的拓展
         3. 写作文化与写作禁忌
         4. 写作文化的特征
      3. 3 写作文化的内在机制
         1. 写作文化：作为一种多层次的结构与系统
         2. 写作文化：作为一个过程的精神行为
         3. 生存关注：写作文化的本质与精髓
         4. 时空情绪：写作文化的最终动
         5. 写作文化的内在机制
      4. 4 写作文化学：理论意义与实践功能
         1. 写作学观念的变革
         2. 写作学研究思维方式的革命
4. 3 写作行为论
   1. 10 写作过程论
      1. 1 写作行为过程的表层描述
         1. 陆机的“感-思-文”的写作过程论
         2. "立意-选材-结构-表达-修改”的写作过程分析
         3. 动机-立意-开笔-行文-修改
      2. 2 “转化”观写作过程论
         1. 双重转化论
         2. 三级飞跃论
         3. 三重转化集结
      3. 3 “生长”观写作过程论
         1. 知行递变论：对写作行为内在机制的揭示
         2. “双非”过程论：对线性化稳态化写作过程论的批判
         3. 写作分形论：对写作行为混沌现象的消解
      4. 4 非构思写作过程论
         1. 非构思写作过程论：对构思主义过程论的解构
         2. 非构思写作学的特征，观念，方法论
         3. 非构思写作学的价值与意义
   2. 11 写作思维学（上）
      1. 1 对传统思维概念的质疑
         1. 从形象思维研究的困窘谈起
         2. 形象思维到底是不是一种思维
         3. 传统思维定义的局限
         4. 创构也是思维：当代学者的新思考
      2. 2 对思维概念的重新定义
         1. 关于思维概念的新思考
         2. 思维，还应该包括应变策略
         3. 思维新概念：一种秩序化的意识行为
      3. 3 对思维活动的重新分类
         1. 一般思维和现实思维
         2. 日常思维和生产思维
         3. 认识思维和创构思维
         4. 操作思维和控制思维
         5. 目标思维和行为思维
         6. 表层思维与深层思维
         7. 显性思维和隐性思维
      4. 4 人类思维的操作技术原理
         1. 对分析与综合的再次分析与综合：从思维定义说起
         2. 分析与综合（思维）的五大类型：思维行为的宏观操作模型
         3. 对五大思维操作模型的再分析：思维行为的微观操作模型
   3. 12 写作思维学（下）
      1. 1 写作立意思维操作原理
         1. 立意的概念
         2. 通过因果思维立意
         3. 通过相似思维立意
         4. 立意思维操作的思维方式
      2. 2 写作赋形思维操作原理
         1. 什么是赋形思维
         2. 赋形思维的基本原理：重复与对比
         3. 赋形思维的本质：复制生长
      3. 3 写作路径思维原理
         1. 什么是路径思维
         2. 分析与综合：写作路径思维的基本原理
         3. 分析与综合中应该注意的问题
         4. 写作路径思维文体意识
   4. 13 写作智慧学
      1. 1 什么是写作智慧
         1. 写作智慧概念的提出
         2. 什么是写作智慧
         3. 写作智慧的思维性质和意识特征
         4. 智慧的本质
         5. 写作智慧与生存智慧
      2. 2 写作智慧的思维原理
         1. 写作过程与写作智慧
         2. 写作智慧思维的内在机制
         3. 写作智慧的思维操作
      3. 3 写作智慧论视野中的写作教学
   5. 14 写作措辞学（上）
      1. 1 行文措辞学是写作学研究成熟的标志
         1. 从宏观到微观是科学研究发展的必然逻辑
         2. 从宏观到微观：西方写作学史的规律
         3. 从宏观到微观同样是中国写作学发展的规律
      2. 2 行文措辞学的基本概念
         1. 何为写作措辞学
         2. 写作行文措辞的单位
         3. 行文思维的心理结构
      3. 3 写作行文措辞的过程模型
         1. 当代语言学关于句子生成的基本模型
         2. 句子生成的写作学模型：措辞为语境而展开
         3. 行文措辞语义展开的基本形态
   6. 15 写作措辞学（下）
      1. 1 句内行文措辞的操作原理
         1. 行文措辞的目标，理想-表现力的形成：语感与美感
         2. 句内行文展开性措辞思维操作（内容）
         3. 句内行文语感性措辞思维（形式）
         4. 句内行文策略笥措辞的思维操作（修辞）
         5. 行文措辞落笔思路的生成
      2. 2 句段间行文措辞的操作原理
         1. 逻辑化展开
         2. 具体化展开之一：相似展开
         3. 具体化展开之二：构成展开
         4. 具体化展开之三：过程展开
         5. 具体化展开之四：过度展开
         6. 衬托性展开
      3. 3 写作行文措辞的思维规律
         1. 行文措辞的状态特征：思辞隐显共时，逻辑形象统一
         2. 行文措辞的本质特征：功能语义扩展，语境读者至上
         3. 行为思维的过程特征：尺度宏微异质，先叶枝后主干
         4. 行文措辞的思维特征：赋形路径，宏微有别
5. 4 写作教学论
   1. 16 当代写作能力观
      1. 1 心理学，教育学的能力观
      2. 2 人才学，人格学的能力观
      3. 3 哲学家，文化学家的能力观
      4. 4 写作能力的内在机制
         1. 能力的内在机制
         2. 写作能力生成的内在机制
         3. 写作能力状态的内存机制：场化模型
      5. 5 动力学写作教学新视野
         1. 重新审视过去的写作能力观
         2. 动力学写作教学新视野
   2. 17 当代写作操作观
      1. 1 写作操作技术原理研究的迫切性
         1. 写作教学的出路与希望在于现代化，科学化
         2. 现代化，科学化写作教学的任务
         3. 写作教学现代化，科学化的内涵
      2. 2 操作技术生成基本原理
         1. 技术的一般定义
         2. 技术的思维结构
         3. 技术：“是什么”与“怎么做”
         4. 写作操作技术中渗透着写作理论
      3. 3 写作操作技术来自写作模型
         1. 写作模型建构：知识转化为能力的标志
         2. 写作行为的基本的思维操作模型
         3. 写作文化，写作能力结构仍是一个写作模型问题
         4. 写作理论转化为写作模型的内在机制
         5. 写作技能，写作技法，写作技术，写作操作，写作技巧的区别