1. ознакомительное (ориентировочное)
   1. получить лишь самое общее представление о содержании текста, понять, о чём идёт речь
   2. особенности
      1. отсутствие установки на последующее использование полученной информации
      2. быстрый темп чтения
      3. выбор (выделение, подчеркивание и т.п.) информации, относящейся к кругу интересующих вопросов
      4. фиксация только тех языковых фактов, которые дают возможность судить о теме текста
   3. умения
      1. Предвосхитить тематику текста по заголовку, подзаголовку, иллюстрации.
      2. Просмотрев текст, сказать, о чём он, определить его тематику и основную цель.
      3. Определить самые общие сведения, которые соотносят текст с определённой областью знаний.
      4. Обнаружить смысловые опорные точки.
      5. Определить соответствие текста интересам читающего, оценив содержащуюся в нём информацию с точки зрения правдоподобности, актуальности и перспективности её использования.
      6. алгоритм обучения
         1. Внимательно прочитайте заголовок текста, постарайтесь вникнуть в его смысл, определить главную мысль текста.
         2. Прочитайте первое предложение текста. Сопоставьте его содержание с заголовком.
         3. Прочитайте первый абзац. Сопоставьте его содержание со своим представлением о главной мысли текста.
         4. Просмотрите все остальные абзацы, сопоставляя их содержание с представлением главной мысли текста и обращая особое внимание на содержание первых предложений абзацев.
         5. Сформулируйте вопрос: «О чём повествуется в тексте?»
2. просмотровое (обзорное)
   1. Цель
      1. определение сути сообщения через решение задач
         1. выделение главной мысли текста;
         2. интерпретация прочитанного ограничивается вынесением самой общей оценки и определением соответствия текста задачам читателя
   2. умения
      1. определять смысловую структуру текста и отбирать главные мысли в тексте;
      2. интерпретировать на основе самой общей оценки текста;
      3. определять соответствие текста задачам читающего;
      4. отличать основную информацию от второстепенной;
      5. находить различие в двух или более текстах, сравнивать содержание текстов;
      6. соотносить информацию, заключённую в тексте, с информацией, полученной из других источников, или с личным опытом ;
      7. находить аргументы, подтверждающие высказывания.
      8. алгоритм обучения
         1. Определите структурный компонент текста, в котором содержится тема (вводная часть, основная часть).
         2. Установите, какая проблема обсуждается в тексте.
         3. Прочитайте заглавие и скажите, о чем идет речь в тексте.
         4. Определите вопросы, которые рассматриваются в тексте (текстах).
         5. Читайте абзац за абзацем, отмечая в каждом предложения, несущие главную информацию и предложения, в которых содержится дополнительная информация.
         6. Отмечайте смысловые блоки, давая им краткие названия, отражающие суть.
         7. Определите степень важности абзацев, отметьте абзацы, которые содержат ключевую информацию, и абзацы, которые содержат второстепенную по значению информацию.
         8. Обобщите информацию, выраженную в тексте, в смысловое (единое) целое.
   3. выяснить, что именно пишется по интересующему читателя вопросу
3. изучающее (аналитическое, смысловое)
   1. максимально полно понять содержание текста с возможным последующим воспроизведением
   2. действия
      1. отбор важных и второстепенных фактов;
      2. ответы на вопросы и постановку вопросов;
      3. все виды свёртывания информации;
      4. выделение основных и дополнительных мыслей;
      5. комментарии и объяснения;
      6. рефлексия — оценка прочитанного и создание собственных смыслов;
      7. выражение мнений и позиции в различных жанрах письменных работ (эссе, рецензия, отзыв, статья, доклад, презентация).
      8. проверка понимания смысла прочитанного
         1. Расскажите о собственном опыте, связанном каким-либо образом с утверждением автора.
         2. Можете ли привести пример по теме высказывания?
         3. Проведите опыт, подтверждающий научное высказывание. Если это возможно, найдите в тексте те абзацы, которые содержат подтверждения и основные аргументы к ним. Если аргументы изложены по-другому, попробуйте построить их, используя при этом предложения из разных абзацев.
         4. Найдите абзац, в котором содержится вывод, и подтвердите его основаниями из текста.
         5. Переформулируйте определения, правила, выводы, переведите прочитанное на «свой» язык;
         6. Представьте основное содержание текста в виде плана, схемы, таблицы, рисунков;
         7. Потренируйтесь в запоминании прочитанного (пересказ, повторение определений, правил).
   3. Дифференциальный алгоритм чтения
      1. 1. Выделение ключевых слов в каждом смысловом абзаце текста (КС).
      2. 2. Составление смысловых рядов (СР).
      3. 3. Выявление доминанты (Д).
   4. алгоритм подготовки доклада
      1. Отбор нужной литературы по названию, оглавлению, аннотации и т.д.
      2. Ориентировочное чтение: просмотр выбранных изданий и файлов, более жёсткий отбор
      3. Поиск конкретных фактов, имен - приёмы поискового чтения.
      4. Приёмы аналитического чтения (выделение ключевых слов, составление плана, конспекта, тезисов, схем, таблиц, списка использованной литературы; подбор цитат).