1. Análisis: Para qué?
    1. Que quiero lograr?
      1. Cazar un mito? NADA MOTIVA A LOS ALUMNOS A DISFRUTAR DEL APRENDER
      2. Cuestionar el status quo? ROMPER CON LO ESTABLECIDO, INTRODUCIR OTRA FORMA DE TRABAJO QUE CONVIVA CON LA ACTUAL Y LA SUPERE
      3. Otro? QUE VALOREN Y CONFÍEN EN EL PROCESO, NO PIENSEN EN LA DURACIÓN DEL MISMO Y SEAN PACIENTES
    2. Qué quiero cambiar?
      1. En mi práctica? REFORMULAR MI ROL, PERMITIR QUE EL ALUMNO CONSTRUYA, SE AUTOEVALUE y ASUMA SU RESPONSABILIDAD Y PROBLEMATICA
      2. En mi institución? EL MITO CREADO SOBRE EL ALUMNADO y LA POSIBILIDAD DE CAMBIAR LA SITUACIÓN
      3. En mi comunidad? LA OPINIÓN Y LA IMPORTANCIA DEL ROL DOCENTE
    3. Qué quiero que aprendan mis estudiantes?
      1. Conocimientos RELACIONADOS CON LA REALIDAD, APLICABLES AL CONTEXTO, INCORPORANDO CULTURA GENERAL
      2. Habilidades APRENDER, APLICAR, PRODUCIR, RELACIONAR, INNOVAR, CONSTRUIR O SEA REALIZAR TAREAS y RESOLVER PROBLEMAS
      3. Actitudes RESPONSABILIDAD, INDEPENDENCIA, AUTOCRÍTICA, COMPROMISO, CONFIANZA, TOLERAR LA FRUSTRACION
      4. Otros? ARGUMENTOS PARA EVALUAR A OTROS, INCLUSO LA LABOR DOCENTE. MANEJAR LA INMEDIATEZ . VALORES
    4. Qué quiero aprender yo con la experiencia?
      1. Habilidades APRENDER, TRASNMITIR, COMPARTIR, COLABORAR, GUIAR.
      2. Actitudes CRITICA, AUTOCRÍTICA, DEDICACIÓN, RESPONSABILIDAD, COMPROMISO
      3. Conocimientos SOBRE LA PERTINENCIA Y RESULTADOS CUANTI - CUALITATIVOS DE LA APLICACION DE LA NUEVA METODOLOGÍA e INSTRUMENTOS
      4. Otros? APRENDER A UTILIZAR EL AULA COMO UN TALLER DE TRABAJO, EQULIBRANDO LA CONVIVENCIA, EL RESPETO, LA AUTORIDAD-RESPONSABILIDAD, LA ESPONTANEIDAD, LA COMUNICACION FLUIDA FORMAL E INFORMAL
    5. VALORES DE LA PROPUESTA: PERSEVERANCIA, VOLUNTAD, INDEPENDENCIA, TRABAJO, SOLIDARIDAD, ESFUERZO, ALEGRÍA, AUTOCONOCIMIENT, OBJETIVIDAD
  2. Diseño
    1. Cómo?
      1. Narrativa
        1. Qué narrativa proponer?
          1. Qué tan flexible puede ser la narrativa en el tiempo?
          2. PORTAFOLIO.jpg
          3. losportafoliosdeevidencias.doc
          4. OBJETIVOS
          5. CONSTRUCCION
        2. Cómo estructuro la narrativa?
          1. AL INICIO: PLANTEO DE OBJETIVOS, CONSTRUCCION, ETAPAS Y EVALUACION
          2. Módulos: CADA MODULO CURRICULAR PLANTEARÁ CLARAMENTE: CONTENIDOS MATERIALES, BIBLIOGRAFIA ACTIVIDADES CRONOGRAMA DE TRABAJOS Y ENTREGA
          3. MESES: se evaluará al finalizar cada modulo y su construccion anual.
      2. Secuencia de actividades
        1. Cuáles actividades permiten alcanzar los objetivos según la narrativa propuesta?
          1. INVESTIGACION, ANALISIS DE CASOS, PRACTICOS
          2. REGISTRO POR MEDIO DE AUDIO, VIDEO, FILMACION
          3. PROCESAMIENTO DE INFORMACION Y TEORICO
          4. ACTIVIDADES DETALLADAS POR MODULO
          5. TRABAJO CON DIVERSAS FUENTES
          6. SELECCION DE MEJORES TAREAS - TRABAJOS PARA COMPERTIR CON OTROS COMPAÑEROS
          7. AUTOEVALUACION: TEMAS - ACTIVIDADES REALIZADAS SATISFACTORIAMENTE Y LISTADOS DE AQUELLAS QUE DEBO MEJORAS
          8. REFLEXION SOBRE LO REALIZADO Y LO NO CULMINADO. SOBRE EL PROCESO Y LOS ADQUIRIDO O A REFORZAR
        2. Para cada parte de la estructura narrativa definida..
          1. Cuáles actividades son recurrentes?
          2. PROCESAMIENTO DE INFORMACION Y TEORICO
          3. ACTIVIDADES DETALLADAS POR MODULO
          4. Cuáles son ocasionales?
          5. INVESTIGACION, ANALISIS DE CASOS, PRACTICOS
          6. TRABAJO CON DIVERSAS FUENTES
          7. Cuáles son los productos esperados?
          8. REGISTRO POR MEDIO DE AUDIO, VIDEO, FILMACION, PRESENTACIONES, PUBLICACIONES
          9. REFLEXION SOBRE LO REALIZADO Y LO NO CULMINADO. SOBRE EL PROCESO Y LOS ADQUIRIDO O A REFORZAR
          10. Cómo se evalúa el desarrollo de las actividades?
          11. Rúbricas REFLEXIONES FINALES DEL MODULO. EVALUACION INICIAL Y FINAL
          12. SELECCION DE MEJORES TAREAS - TRABAJOS PARA COMPERTIR CON OTROS COMPAÑEROS
          13. AUTOEVALUACION: TEMAS - ACTIVIDADES REALIZADAS SATISFACTORIAMENTE Y LISTADOS DE AQUELLAS QUE DEBO MEJORAS
          14. Cómo se articula con las otras partes de la estructura?
          15. REFLEXION Y RELACIONAMIENTO ENTRE LAS PARTES
      3. Medios y recursos
        1. Qué recursos de aprendizaje usar?
          1. TEORICOS
          2. BIBLIOGRAFIA
          3. PELICULAS, DOCUMENTALES
          4. IMAGENES, VIDEOS, AUDIOS
          5. DOCUMENTOS
          6. AUTOEVALUACION, REFLEXION
        2. Qué herramientas tecnológicas usar?
          1. Cómo articularlas?
          2. DE ACUERDO AL OBJETIVO Y ACTIVIDAD DEL MODULO TEMÁTICO SE SELECCIONARAN LAS ADECUADAS.
          3. navegadores, buscadores
          4. Google chrome
          5. Mozilla
          6. Mapeo
          7. XMind
          8. Bubbl.us
          9. Imágenes
          10. picasa
          11. Audio
          12. Window media player
          13. Video
          14. youtube
          15. Ted
          16. Movie Maker
          17. Documentos
          18. Google Docs
          19. Crocodoc
          20. Scridb
          21. Blog
          22. Google blogs
          23. blogger
          24. Redes Sociales
          25. facebook
          26. Correo electronico
          27. Yahoo
          28. Gmail
          29. Hotmail
          30. Otros
          31. convertidores de audio, video
          32. reproductores
          33. descarga de peliculas, documentales, videos, etc
          34. EDICION DE REVISTAS DIGITALES.
        3. Qué material de apoyo usar?
          1. Cuándo usarlo?
          2. PC
          3. PROYECTOR, CAÑON
          4. INTERNET
          5. REPRODUCTOR DE VIDEO, AUDIO
          6. GRABADORA DE AUDIO, VIDEO, IMAGEN
          7. CAMARAS, FILMADORAS, CELULARES
          8. MATERIAL TEORICO, IMPRESO
          9. PENDRIVE, MP3, MP4
        4. Qué necesito aprender?
          1. MANEJO DE LOS PROGRAMAS
          2. MANEJO DE LAS HERRAMIENTAS
          3. MANEJO DEL TIEMPO Y ESPACIO
    2. Para tener en cuenta...
      1. Qué debo cuidar a lo largo del proceso?
        1. En el acompañamiento
          1. ABSOLUTO MANEJO DE LOS EMERGENTES, DIFICULTADES, PROBLEMAS
        2. En el seguimiento
          1. COMPROMISO Y RESPONSABILIDAD EN LA CORRECCION Y EVALUACION
        3. En lo tecnológico
          1. DISPONIBIIDAD, FUNCIONAMIENTO, PREVEER CAMBIOS
      2. Posibles problemas/preguntas emergentes
        1. En lo tecnológico
          1. Conectividad?
          2. IMPOSIBILIDAD DE CONECTARSE LOS ALUMNOS, TRABAJR EN LÍNEA,
          3. Disponibilidad de computadores?
          4. PREVEER HORARIOS DISPONIBLES EN SALA DE INFORMATICA
        2. En lo temático
          1. CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS, LECTURA PREVIA, MANEJO DEL TEORICO, COMPRENSIÓN DE LO DADO EN CLASE , IMPOSIBILIDAD DE RELACIONAR O TRABAJR LA TEMÁTICA DESDE LA ACTIVIDAD PLANTEADA
      3. En quién puedo apoyarme?
        1. Otros miembros de mi Red Personal de Aprendizaje?
          1. FAMILIARES
          2. PROFESOR DE INFORMATICA
        2. Estudiantes?
          1. AQUELLOS QUE TIENEN BUEN MANEJO DE LAS HERRAMIENTAS, DE LA TEMÁTICA ABORDADA
        3. Colegas?
          1. COORDINACION INTERDISCIPLINARIA Y TRANSVERSAL
        4. Otros pArTICipantes?
          1. COLEGAS DEL CURSO
          2. TUTORES
          3. ANTERIORES Y FUTUROS PARTICIPANTES
      4. Coherencia
        1. ¿Las actividades permiten acercarse a los objetivos definidos?
          1. SERÁN DISEÑADAS A TALES EFECTOS, POR LO CUAL NO SERÁN SIEMPRE LAS MISMAS NI CON LOS MISMOS RECURSOS
        2. ¿Las actividades ponen en juego los principios definidos para la propuesta?
          1. EL DISEÑO DE LAS ACTIVIDADES SE ENMARCARÁN EN DICHOS PRINCIPIOS
        3. ¿Qué papel está jugando cada uno de los actores que interviene? ¿Abre nuevas posibilidades que antes no existían?
          1. ACTIVA PARTICIPACIÓN, AMPLIO MARGEN DE INDEPENDENCIA PARA INNOVAR Y CREAR.