1. Introducción
   1. Presentación del problema
      1. describir las prácticas de lectura y escritura hipertextual en el ámbito de la formación de profesores
         1. perspectivas
            1. dialogicidad
            2. observar el objeto producido
            3. abordar las percepciones de los alumnos durante el proceso
            4. cognición distribuida
            5. abordar las prácticas en un contexto de interacción
            6. características de la tarea realizada por los alumnos
   2. Preguntas de investigación
      1. ¿Cómo se produce el aprendizaje colaborativo frente a la necesidad de producir un texto académico?
      2. En el texto elaborado ¿qué elementos de la dialogicidad es posible reconocer?
      3. ¿Qué articulación se logra entre el discurso de los especialistas y el de los estudiantes? ¿Se logra o no?
   3. Hipótesis
   4. Objetivos
      1. Describir las prácticas de lectura y escritura en un grupo de estudiantes de pedagogía a partir de dos instancias: interacciones en el proceso de escritura colaborativa y análisis discursivo de los productos escritos
         1. describir las prácticas de lectura y escritura desde la dimensión de la dialogicidad
         2. describir las prácticas de lectura y escritura desde la dimensión de la cognición distribuida
         3. formular propuestas de mejora
   5. Muestra y metodología
   6. Marco teórico
      1. enfocado a la descripción de las prácticas
         1. ej: Dialogicidad: desde la percepción de los alumnos y el análisis de las monografías
   7. REDACTAR AL FINAL
2. Metodología
3. Resultados
4. Conclusión
   1. cómo se lograron los objetivos
   2. hallazgos desde el marco teórico
   3. hallazgos desde los datos obtenidos
   4. extractos de focus group
5. ALINEAR CON LOS OBJETIVOS
   1. enmarcar dentro de los conceptos teóricos
   2. puntear las conclusiones