1. Se considera el concepto de cogniciones distribuidas gracias a una charla entre Perkins, Roy, Pea y Salomon; en el año de 1998.
   1. Se crea un paralelismo entre el estudio de la memoria y los contextos de estudio
   2. La educación empieza a ver al cognitivismo como si fuese algo poseido y residiese en la cabeza de los individuos
   3. Se dice que las personas piensan en conjunción o en asociación con otros y con ayuda de herramientas
2. Desde el punto de vista constructivista, la cognición humana se ve como una heramienta producto situado y distribuido en la mente sin estar descontextualizado
3. Para lograr esto se tienen en cuenta tres fuentes
   1. El papel de las actividades como herramientas en las tareas intelectuales
   2. La teoría socio-cultural de Vigotsky
   3. La insatisfacción de la idea de cognición como herramienta cabeza
4. Pea
   1. Introdujo el concepto de cogniciones distribuidas
      1. Delega la carga cognitiva en una herramienta o en un asociado humano
      2. Está en desacuerdo con la difundida concepción, de hecho dominante, de la inteligencia como una propiedad de la mente
      3. Sostiene que la inteligencia debe verse como ejecutada y no como poseída.
5. Perkins
   1. Habla sobre las actividades distribuidas, que dependen de los entormos sociales y artificiales y son vehículos del pensamiento
   2. Menciona el conocimiento, la manera de representación, la recuperación y la construcción final como características de acceso a las cogniciones distribuidas
   3. Las cogniciones suelen estar distribuidas, sobre todo durante las actividades de indagación, pues no todos pueden estarlo al mismo tiempo
6. En resumen podemos decir que la mayoría de las concepciones acerca del pensamiento y del aprendizaje se inclinan hacia la persona solista, para apoyar, compartir y emprender aspectos completos del procedimiento cognitivo
   1. Conocimiento de orden superior
      1. Salomón plantea de qué manera está distribuido dicho conocimiento en las situaciones de pensamiento y aprendizaje
      2. Se puede inferir que en muchas situaciones de persona- más, no existe una representación apreciable del conocimiento de orden superior
   2. El papel que desempeña la escuela en este proceso
      1. Continúa llevando a cabo una persistente campaña de la persona solista, considerando como una de las principales causas la falsa creencia del “tener a la mano”
      2. El mejor empleo de sistemas de apoyo físico es un arte, pero desdichadamente no se halla tan comúnmente.