1. Alumna: Claudia Soto Ramírez.
2. Este modelo es la función adaptativa del hombre con su medio, su interacción como instrumento situará el Yo Corporal, núcleo de la formación de la personalidad.
3. El cuerpo y su presencia en el mundo
   1. Cuerpo, estructura unitaria y global, que compone y del cual depende de la personalidad.
      1. • Persona como unidad. En toda situación coincide el individuo, el mundo de los objetos y el mundo de los demás. El Yo Corporal, esta siempre presente en el centro mismo de la personalidad del niño.
4. El cuerpo en la elaboración de la personalidad
   1. El niño percibe el mundo a través de su cuerpo, y con el entra en relación con él, atraves de:
      1. La experiencia corporal, Será el cuerpo la referencia permanente que posee el individuo para entender y ordenar el medio que lo rodea
      2. El enfoque psicopedagógico del cuerpo, Papel importante en la construcción y la representación corporal, El yo corporal, es el resultados de sus experiencias. El cuerpo es considerado desde distintos puntos de vista
5. Definición, caracteres y límites
   1. La educación psicomotriz, ha de ser concebida en función de la edad, intereses por ejemplo, debe considerar al niño en su globalidad.
   2. Debe dar respuesta a los 3 grandes campos de relación que deben establecerse.
      1. • Ecuación esquema corporal - Consigo mismo- Ej. juego funcional del niño. • Realidad espacio temporal - Con el mundo exterior Ej. actividad libre. • Pedagogía relacional – Relación Con el mundo de los demás Ej. juego colectivo.
6. Aprendizajes escolares
   1. La educación debe estar diseñada en función del niño y en función del contexto social:
      1. • Adaptación a la actividad de trabajo
      2. • Inserción ene l mundo de los demás
   2. Éste aprendizaje entrega aportes en
      1. • Escritura • Lecto-dictado • Matemáticas
7. Esquema metodológico
   1. Pretende construir, estructurar y relacionar sus 3 aspectos
      1. • La construcción del YO desde la educación del esquema corporal.
         1. - Dialogo tónico, relajación global - Juego corporal, relajación segmentaría - Equilibrio corporal
         2. Educación del esquema de actitud
         3. Educación de las sensaciones propioceptivas
         4. Desplazamiento en equilibrio
         5. Control de la respiración
      2. • La construcción del NO YO, organizando la realidad espacio-temporal
      3. • La construcción del mundo de los demás, desarrollando la pedagogía relacional
8. Niño ante la realidad Espacio – Temporal
   1. Cada aspecto de la construcción del YO, se distingue en etapas: 1ª Exploración 2ª Consciencia 3ª Coordinación
9. Etapas de la acción educativa
   1. Ecuación General Organización Dinámica del uso del sí Organización Del espacio Organización Del tiempo
   2. Ecuación diferenciada Grafomotricidad Organización y estructuración espacio-temporal Organización de relaciones lógicas
10. El niño frente a al mundo de los demás, pedagogía relacional
    1. Incluye los siguientes aspectos El de la familia y relaciones con los padres El mundo de los hermanos/as El mundo de los niños fuera de la escuela El curso y el profesor, mundo de la escuela El mundo de los adultos, y los imperativos sociales