1. con base en estos principios, la Educación para el Desarrollo pretende nutrir las palabras y a hacer que estas vuelvan a ser como decía Cortazar en su pronunciamiento: “flechas de la comunicación, pájaros del pensamiento y de la sensibilidad”.
   1. para la construcción de una educación hacia el buen vivir y sinceramente emancipatoria.
2. es el orden social deseado Y multidimensional
   1. Es un proceso dinámico de conocimiento y aplicación de acciones socialmente negociadas sobre un territorio, que puede tener múltiples escalas, dimensionesy espacio-tiempos simultáneos
      1. principales conceptos
         1. Desarrollo Económico.
            1. incremento de la riqueza económica de países o regiones para el bienestar de sus habitantes.
         2. Desarrollo a Escala Humana.
            1. se refiere a las personas y no a los objetos
            2. plantea que la calidad de vida depende de las posibilidades que tengan las personas de satisfacer adecuadamente sus necesidades humanas fundamentales.
         3. Desarrollo Humano
            1. aboga por la ampliación de las opciones de la gente y el nivel de bienestar vivir una vida larga y saludable, adquirir conocimientos y tener acceso a los recursos necesarios para tener un nivel de vida decente
         4. Desarrollo Humano Sostenible
            1. hace referencia al uso de forma racional de los recursos naturales de un lugar, cuidando que sean apropiados y usados de modo tal que las generaciones futuras puedan hacer uso de ellos.
      2. en las
         1. instituciones
            1. es un
            2. conjunto de
            3. normas
            4. reglas
            5. valores
            6. costumbres
            7. tales como
            8. El Estado
            9. Socialismo, igualdad
            10. El Mercado
            11. libertad
            12. La Sociedad
            13. justicia
         2. Dimenciones
            1. Orientan al sujeto basados en algunos tipos de valores hacia modelos de sociedad.
            2. politico administrativo
            3. ordenamiento socio-jurídico de una sociedad
            4. mecanismos y procesos por medio de los que se administra el capital físico y social de un territorio.
            5. Económica
            6. procesos y factores de producción
            7. intercambio y apropiación de bienes y servicios.
            8. Ambiental
            9. construccion de las relaciones entre seres humanos y no humanos en sus procesos de subsistencia
            10. Cultural
            11. alude a las identidades de las personas, los grupos e instituciones
            12. en cuanto a
            13. prácticas sociales
            14. valores
            15. tradiciones
            16. saberes aprendidos
            17. Geográfica
            18. Donde las personas configuran sus nociones de espacio-tiempo, en los territorio en los que viven.
         3. ideologias
            1. conjunto de valores e ideas las cuales guian los comportamientos politicos
            2. conservatismo
            3. su idea principal es la idea de mantener las normas que han regido con éxito el orden social, tales como la tradición y la ética.
            4. liberalismo
            5. esta comprometido con el valor de la libertad, e igualdad de derechos,la igualdad se establece ante la ley y ayuda a facilitar el desarrollo de la personalidad y de la propiedad, lo que hace que el Estado tenga límites en su capacidad de intervención de dichas libertades
            6. neoliberalismo
            7. Es la maximización de las ideas liberales en el ámbito de la globalización
            8. socialismo
            9. pretende ser igualitaria, busca concentrar en el Estado el poder económico, político, cultural y ambiental, de modo que se constituya en un todo que regula, vigila y pone en cintura a quienes atenten contra el bienestar colectivo.
            10. anarquismo
            11. cualquier forma de gobierno jerarquizada entre seres humanos es un atentado grave contra la libertad individual y contra la justicia social.
            12. su objetivo es es destruir el Estado como institución social
      3. Educación para el desarrollo
         1. Nace desde la invención del tercer mundo
            1. se caracterizó por ser un enfoque “caritativo y asistencial” permeado por una postura desarrollista.
            2. principios epistemológicos.
            3. 1. enfoque educativo debe ser contextualizado, debe visualizar nuevas formas de pensar, enunciar y reapalabrar las tradicionales nociones en torno al desarrollo
            4. 2.la Noviolencia como horizonte éticoepistemológico y pedagógico para revisar aquellas estructuras violentas con las cuales se han constituido nuestras subjetividades para lograr el conocimiento y la transformación social.
            5. 3. la superación del antropocentrismo epistémico el cual ha organizado un orden bio-social de escala global que se fundamenta en la dicotomía humano animal.
            6. 4. la deconstrucción de los saberes androcéntricos. construir un poder no jerarquizado, no centralizado donde las élites no viven de la explotación y dominación de otros ni otras.
            7. 5.la construcción de un pensamiento decolonial, La interculturalidad.
            8. 6.Educación centrada en lo relacional-sentimental, busca descentrar la razón ya no bajo el paradigma sujeto-objeto, sino sujeto-sujeto.