1. définition générale
   1. Donner les fondements de culture mathématiques, scientifique et technologique nécessaire à la découverte de la nature et de ses phénomènes, donner des techniques
   2. poser des bases nécessaires pour partiquer une démarche scientifique afin de donner une approche rationnelle privilégiant les faits et les hypothèses vérifiables
   3. Familiariser l'élève aux systèmes techniques : connaissances des fonctionnements, capaciter à concevoir et réaliser objets et sytèmes
2. Responsabilités individuelles et collectives
   1. comprend l'importance d'un comportement responsable (environnement et santé), et ses responsabilités individuelles et collectives
   2. prend conscience de l'impact de l'activité humaine sur l'environnement (sanitaire, biodiversité, ressources, diversité espèces)
   3. prend conscience de la nécessité d'un développement plus juste et plus attentif pour les générations futures
   4. connaît les facteurs de risques pour sa santé et leur lien avec des conduites sociales ou des choix personnels ; est conscient des bénéfices de bonnes pratiques alimentaires et sportive
   5. observe les règles de sécurité liées aux techniques et produits rencontrés dans la vie quotidienne
3. champ des connaissances requises...
   1. principales fonctions du corps humain; caractéristiques et unité du monde vivant ; évolution et diversité des espèces
   2. structure de l'Univers et de la matière ; grands caractères de la biosphère et leurs transformations
   3. l'énergie et ses multiples formes ; le mouvement et les forces qui le régissent
   4. les nombres et grandeurs, les objets géométriques, la gestion de données, les phénomènes aléatoires
   5. les grandes caractéristiques des objets et systèmes techniques et des principales solutions technologiques
4. Conception, création, réalisation
   1. imagine, conçoit et fabrique des objets et systèmes techniques
   2. met en oeuvre observation, imagination, créativité, sens de l'esthétique et de qualité, talent, habileté naturelle, sens pratique
   3. sollicite des savoirs et compétences scientifiques, technologiques et artistiques pertinents
5. Démarches scientifiques
   1. mène une démarche d'investigation : décrit, questionne ; prélève, organise et traite l'information ; formule , teste et éprouve des hypothèses ; modélise; analyse, argumente
   2. rend compte de sa démarche ; exploite et communique ses résultats ou recherches en utilisant les langages scientifiques à bon escient
   3. pratique le calcul mental ou écrit, exact ou approché ; utilise ordre de grandeurs.
   4. résout des problèmes avec des grandeurs variées (géométriques, physiques, technologiques), notamment la proportionnalité ; interprète et représente des résultats statistiques
6. Sources : BO n° 17 du 23 avril 2015 auteur : Karine Bethenod ; collège des Collines- Chirens