1. GIANFRANCO BAIGORRIA RAFAEL
2. Definición
   1. Es considerado como un proceso de construcción personal.
   2. Se define pues como el cambio relativamente invariable de la conducta de una persona a partir del resultado de la experiencia.
   3. Aprender es un proceso que ocurre a lo largo de toda la vida.
   4. Se se expresa entonces a nivel de tres dimensiones particulares:
      1. a. Su contenido (el qué).
      2. b. Los procesos a través de los cuales las personas se apropian de estos contenidos (el cómo).
      3. c. Las condiciones que es necesario estructurar y organizar para que los educandos puedan desplegar esos procesos al apropiarse de aquellos contenidos (el cuándo, dónde, en qué situaciones, con quién, etc., que conforman el contexto y la situación de aprendizaje).
3. Procesos
   1. PRIMERO: Información de la realidad a través de los sentidos.
   2. SEGUNDO: Procesamiento y organización de la información.
   3. TERCERO: Aplicación en la acción.
4. Importancia
   1. Antes del aprendizaje.
      1. Utilice un organizador gráfico para proporcionar estructura a la presentación de nuevo material.
   2. Durante el aprendizaje.
      1. Los organizadores gráficos sirven de ayudan a los estudiantes para aclarar relaciones.
   3. Luego del aprendizaje.
      1. Los estudiantes construyen sus propios organizadores para aislar y organizar los conceptos claves.
5. Aprendizaje Visual
   1. Permite
      1. Clarificar el pensamiento
      2. Reforzar la comprensión
      3. Integrar nuevo conocimiento sobre su conocimiento previo
      4. Identificar conceptos erróneos
      5. Evaluar mediante la revisión
      6. Desarrollar habilidades de pensamiento de orden superior
         1. a) En el 1° (quién, qué, cuándo, dónde) se recolecta información para definir, describir, listar, nombrar, recordar y ordenar esa información.
         2. b) En el 2° (cómo y por qué), se procesa la información contrastando, comparando, clasificando, explicando, etc.
         3. c) En el 3° (qué pasa sí...) se puede descubrir relaciones y patrones mediante acciones como evaluar, hipotetizar, imaginar, predecir, idealizar, etc).
6. Tipos de Aprendizaje
   1. Aprendizaje Memorístico, se produce cuando el estudiante memoriza contenidos sin comprenderlos.
   2. Aprendizaje Receptivo, se produce cuando el estudiante comprende y reproduce el contenido pero no logra descubrir algo nuevo.
   3. Aprendizaje por Descubrimiento, se produce cuando los conocimientos no son recibidos de manera pasiva, descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo.
   4. Aprendizaje Significativo, se produce cuando el estudiante puede relacionar la nueva información.