1. conceptos teoricos
   1. Constructivimos
      1. saljo (1979)
         1. el aprendizaje como incremento de conocimiento
         2. el aprendizaje como memorización
         3. el aprendizaje como adquisición de datos y procedimientos que pueden ser utilizados en la práctica
         4. el aprendizaje como abstracción de significado
         5. el aprendizaje como un proceso interpretativo que conduce al conocimiento de la realidad
      2. Watkins, Regmi y Astilla (1991)
         1. el aprendizaje como un incremento en el conocimiento, que refleja un claro componente cuantitativo.
         2. el aprendizaje como aplicación; el aprendizaje se considera como la habilidad para aplicar conocimiento a nuestra vida diaria.
         3. el aprendizaje como desarrollo personal.
      3. Dall´Alba (1991)
         1. la enseñanza es vista como una vía para explorar conocimiento desde perspectivas particulares
2. caracteristicas
   1. el aprendizaje se caracteriza por que es necesario, la obtencion de informacion y un objeto o sujeto del cual se pueda estraer un conocimiento, y el deseo de obtener este conocimiento.
3. referencias bibliograficas
   1. 1) Hoffman, A. F. (s. f.). Cuestionario Honey-Alonso de estilos de aprendizaje: Análisis de sus propiedades Psicométricas en Estudiantes Universitarios. SciELO - Scientific Electronic Library Online. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0719-448x2013000100010&lng=pt&nrm=i&tlng=es
   2. 2)González Cabanach, R. (1997). Concepciones y enfoques de aprendizaje. Revista de Psicodidáctica, (4), 5-39. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17517797002
4. Estilos de aprendizaje
   1. Divergente
      1. se caracteriza porque eligen conocer a partir de la experiencia concreta.
   2. Convergente
      1. se caracteriza porque se parte de un conocimiento generado a través del uso de ideas y teorías.
   3. Adaptador
      1. se caracteriza porque disfrutan de experimentar prescindiendo del análisis lógico de las situaciones.
   4. Asimilador
      1. se caracteriza porque manejan y comprenden una amplia variedad de información
5. Enfoques del aprendizaje
   1. Biggs (1987)
      1. resumía sus características diferenciales tal como aparecen en el cuadro siguiente, distinción muy similar a la ofrecida por Entwistle (1987).
         1. Superficial
            1. orientación hacia la comprensión del significado
            2. se caracteriza por
         2. Profundo
            1. orientación hacia la reproducción
            2. se caracteriza por
   2. Selmes (1987)
      1. aporta una caracterización amplia del enfoque profundo.
         1. se resumen en el siguiente cuadro
      2. aporta una caracterización amplia del enfoque superficial.
         1. se resumen en el siguiente cuadro