1. Origen: En épocas anteriores los maestros enseñaban con los saberes previos y mentales, no se utilizaban los libros de textos como medios para la enseñanza, la entrada a estos fue un proceso lento y gradual, se puede decir que desde el siglo VXI al XIX, fue creciendo de forma paralela.
2. Evolución: Esta movilización a utilizar los medios didácticos no alcanzar su nivel superior hasta la aparición de medios escolares a final del siglo XIX, a partir del siglo XX el material didáctico de impresión se convirtió en el eje de enseñanza, y en cualquier de las modalidades de la educación. Tanto las universidades como el sistema educativo profesional están hoy día orientado y guiado por el uso de los medios didácticos como fuentes directas para lograr el aprendizaje significativo.
3. Clasificación de los medios didácticos:
   1. Medios pre-tecnológicos: Como su nombre lo indica, se refiere a medios previos a la tecnología y son aquellos que utilizamos como apoyo las actividades de aula como revistas, periódico, mapas, afiches, cartulina, tijeras, etc.
   2. Medios audiovisuales: Son aquellos que combinan sonidos e imágenes. Dentro de la enseñanza audiovisual, en el campo pedagógico, lo se puede definir como método de enseñanza que se basa en la sensibilidad visual y auditiva. Ejemplo: Televisión, Data Show (proyector), Radio, Grabadoras, DVD player, Cds, vídeos, Pizarra digital.
      1. Medios Informáticos: El medio informático, a diferencia de la mayoría de los otros medios audiovisuales (televisión, radio, texto) permite que se establezca una relación continuada entre las acciones del alumno y las respuestas del ordenador. Ejemplo: Computador, Paquetes informáticos, Programas de diseño, edición de texto, imágenes y sonidos, Cd temáticos, Tutoriales, Simuladores, Juegos educativos, I-Pad, etc.
         1. Internet: Para Javier Echeverría (2001) Internet es el mejor exponente del emergente tercer entorno en el que se desarrolla la actividad social de las personas en sus tres entornos: natural, urbano y virtual.
            1. Medios tecnológicos: Son los medios que requieren la intervención de un instrumento para poder transmitir un mensaje y a estos podemos dividirlos en:
4. Uso: Deben ser una herramienta de apoyo o ayuda para nuestro aprendizaje, por tanto, deben ser útiles y funcionales. Nunca deben sustituir al docente en su responsabilidad de enseñar, ni el estudiante en su tarea de aprender. Su uso y selección deben responder al principio de racionalidad. Se deben establecer análisis de selección, se deben ir construyendo entre todas las personas implicadas en el proceso de aprendizaje.
5. Características: Favorecer la autonomía. Abarcar trabajo individualizado, flexible e independiente, Estimular la cooperación por medio de trabajos de grupo desde una perspectiva crítica, Promover la actividad y la reflexión a través de la interpretación de textos, observación, Propiciar la creatividad Ser una herramienta de apoyo o ayuda para el aprendizaje. Nunca deben sustituir al profesorado en su tarea de enseñar, ni al alumnado en su tarea de aprender.
6. Importancia: Es importante porque ayuda a optimizar la concentración del alumno, reducir la ansiedad ante situaciones de aprendizaje y evaluación, dirigir la atención, organizar las actividades y tiempo de estudio, etcétera, o pueden ser igualmente de enseñanza porque les permite realizar manipulaciones o modificaciones en el contenido o estructura de los materiales de aprendizaje, o por extensión dentro de un curso o una clase, con el objeto de facilitar el aprendizaje y comprensión de los alumnos. Se entiende, por tanto, que toda práctica educativa se verá enriquecida cuando existe una estrategia que la soporte.