1. Planifica, dirige y controla
  2. Base orientadora de la acción (BOA)
  3. Intenciones didácticas del maestro
  4. Autoactividad
  5. OBJETIVO
  6. Lo nuevo que se estudiará o consolidará
  7. Conocido a lo desconocido
  8. Nuevo con lo viejo
  9. Nuevo contendio de enseñanza
  10. Vía inductiva: se adquiere a partir de casos particulares y se llega a generalizaciones
  11. Vía deductiva: sigue el camino de lo general a lo particular
  12. Orden de las funciones didácticas
  13. Las del aprendizaje del estudiante
  14. Los objetivos que se deben lograr
  15. CLASE
    1. PROCESO DE EABORACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS
      1. ORIENTACIÓN HACIA EL OBJETICO (OHO)
        1. Propósito
          1. Activar a los alumnos
      2. ASEGURAMIENTO DEL NIVEL DE PARTIDA
        1. Propósito
          1. Actualización de conocimientos y habilidades antecedentes
      3. ELABORACIÓN DE LA NUEVA MATERIA
        1. Implica
          1. Las acciones específicas instructivas, educativas y desarrolladoras
    2. PROCESO DE CONSOLIDACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS
      1. EJERCITACIÓN
        1. Dirigida a
          1. Perfeccionamiento de hábitos y habilidades
          2. Se fija el nuevo contenido de
          3. Enseñanza-aprendizaje
      2. SISTEMATIZACIÓN
        1. Asociada a
          1. Fase ordenamiento del aprendizaje
          2. Apoya
          3. Memorización
          4. Aplicación de conocimientos
          5. Habilidades
      3. APLICACIÓN
        1. Constituye el puente hacia
          1. Práctica social del alumno
          2. Fusión entre
          3. Teoría
          4. Práctica
      4. CONTROL
        1. Requerimientos
          1. Deberá ser lo más completo posible
          2. Planificarse con suficiente tiempo de antelación
          3. Las comprobaciones son individuales
          4. La valoración de los resultados de la evaluación deberá ser lo más objetiva posible.
      5. EVALUACIÓN
        1. Relacionada con
          1. Lo aprendido
          2. Hasta dónde lo ha hecho