1. ETAPAS
   1. primeros registros contables hasta el auge del comercio S. XII
   2. surgimiento y desarrollo de la partida doble
   3. difusión e implantación de la partida doble
   4. surgen diferentes corrientes de pensamiento contable
2. Escuelas clásicas del pensamiento contable
   1. Caracteristicas:
      1. Duró desde las primeras escuelas de pensamiento contableS.XVIII hasta el programa de investigación económica S.XX.
      2. Su propósito esencial era el funcionamiento de las cuentas.
      3. Poseé alguna relación con la administración y con la economía de la empresa.
      4. No se manifiesta de forma clara la utilidad de la contabilidad para la toma de decisiones.
3. Escuelas económicas del pensamiento contable
   1. Caracteristicas
      1. S.XIX y S.XX– Cañibaño (1975)
         1. Los objetivos orientados a aspectos económicos de la actividad empresarial.
         2. concepto de “valor económico” como elemento “consustancial”
         3. Adaptación científica de las ciencias
            1. matemáticas
            2. Filosofía
            3. económicas
            4. comportamiento
   2. Tipos de escuelas esconómicas
      1. Neocontismo económico europeo
         1. Leo Gomberg (1908):Objetivo la actividad económica de la empresa
      2. El neocontismo en Estados Unidos
         1. inductivo
            1. Sanders, Hatfield y More (1938)
            2. Las reglas de la contabilidad son producto de la experiencia, más que de la lógica
         2. deductivo
            1. Sprague (1907); Paton (1922); Canning (1929) y Sweeny (1936).
            2. Generalizaciones o teorías que justifican la práctica con mayor o menor grado de inferencias deductivas
      3. La escuela económico-deductiva norteamericana
         1. Sprouse y Moonitz (1963); Edwards y Bell (1961);Chambers (1966) y Sterling (1970)
            1. La contabilidad se sustenta en la teoría económica y en las normas referidas al cálculo del beneficio.
            2. Se utiliza la deducción para la “generalización” de conceptos contables básicos referidos a la contabilidad de la empresa, concretamente, a la contabilidad financiera.
4. Escuelas contemporáneas del pensamiento contable
   1. Los enfoques presentes de la investigación empírica:
      1. El enfoque inductivo positivista
      2. Modelos de decisión. Capacidad predictiva
      3. Comportamiento agregado del mercado
      4. Modelos de decisión
      5. Actitudes, preferencias y motivaciones de los usuarios de la información contable
   2. Paradigmas de la contabilidad
      1. Paradigma de la Utilidad
         1. Su punto de partida es la efectividad como metodología de trabajo
      2. Paradigma de las Decisiones
         1. pretende proporcionar la mayor utilidad posible en la toma de decisiones
      3. Paradigma de la Ética
         1. emplear el correcto uso de la información contable
      4. Paradigma de la Sociología
         1. Cataloga e interpreta los efectos que los hechos contables causan sobre la sociedad
      5. Paradigma de la Economía
         1. Promueve la información cuantitativa, principalmente de naturaleza financiera
5. Tipos de escuelas clasicas:
   1. Teoría contista
      1. René Delaporte 1685
         1. Pretende explicar y justificar las reglas que rigen los movimientos de las cuentas. También distinguir la personalidad moral de la empresa y del propietario.
   2. Teoría del propietario
      1. S.XVIII - Gran Bretaña
         1. La empresa tiene un patrimonio integrado por bienes y derechos a su favor (activos), créditos y obligaciones en su contra (pasivos)
   3. Escuela Lombarda
      1. Francisco Villa S.XIX
         1. El objetivo de la contabilidad es el control de la empresa. Se combinan nociones económicas administrativas aplicadas al arte de llevar las cuentas.
         2. Separación entre “teneduría de libros” y la vinculación de nociones económico administrativo para llevar las cuentas.
   4. – Escuela jurista-personalista
      1. Italiano Cerboni (1183, 1886)
         1. Existe una responsabilidad jurídica entre las personas que administran el patrimonio de la empresa:
            1. Los extraños y el propietario tienen cuentas distintas
            2. El administrador regula las relaciones entre extraños y propietarios
            3. Los deberes de los “extraños” son derechos del propietario Los derechos de los “extraños” son deberes del propietario
            4. Derecho o abono es sinónimo de haber Deber o cargo es sinónimo de debe
   5. – Escuela controlista o materialista
      1. Fabio Besta
         1. Oposición a las escuelas que personalizan las cuentas
         2. Fases de la administración hacendal:
         3. Finalidad teórica: estudia y enuncia las leyes del control económico en las haciendas
         4. La cuenta tiene una función económica