Historía de la filosofía en la Educación

Relación entre filosofía y educación
1. Filosofía
  1. se dice, que es una actividad que trata asuntos lingüisticos y conceptauales de mente y propósito, que cuestiona conceptos y teorias de todas las disciplinas
2. Filosofía en la Educación
  1. Conexión entre la práctica y la teoría, trata de hacer, carece de consejos educativos, no disuelve problemas,
  2. Hace críticas sobre la enseñanza social, política y religiosa
3. Teoría educativa
  1. es descriptiva involucra un compromiso con una finalidad y análisa el concepto.
Definición de la filosofía en la educación
1. Permite reflexionar sobre los métodos para dar respuesta a problemas de diferentes disciplinas
Tradisionalismo (época ajena a la reflexión prospectiva)
1. Objetivo Educativo: conservar la cultura en base a las experiencias pasadas, lleva a una reflexión filosófica
2. Reflexión filosófica: Fuente de educación, da reconocimiento a la manera de subsistir de la vida, donde está el origén y cuales son sus limites
3. Proceso: Dentro de la sociedad y cultura los pueblos se basan en sus tradiciones, creencias, saber, imagén y cultura
4. La educación es reconocida
  1. la tradición es la fuente de la educación
Clasismo greco-latino (569 A.C. - 322 A.C.)
1. Objetivo Educativo: El hombre le da significado a la vida. Propone armonía en el cuerpo y en el alma, empieza a dar importancia al saber del futuro caracterizado por la voluntad y disposición de afrontarlo
2. Refelexión: El hombre se da cuenta que educa y forma al hombre, lo que puede ser engañozo para los fines. Nace la reflexión sobre la educación
3. Propuestas educactivas por pensadores romanos: mortalidad, sabiduria, elocuencia y virtud
4. Proceso: El pasado permite desarrollar la conciencia. Forma al hombre y lo convierte en sabio y virtuoso, se desarrollo en la vida pública. Se inicia la creación de métodos educativos.
5. Hechos:
  1. Pitagoras
    1. Reflexión cosmológica
    2. 569 a 500 A.C.
  2. Sofistas
    1. Formación del hombre y de su destino (puede estar en función del engaño)
  3. Socátes
    1. Reflexión filosófica sobre la educación
    2. 469 a 399 A.C.
  4. Platón
    1. Establece enfoques en la educación
      1. Estado
      2. La naturaleza del hombre
      3. Contenido
    2. 427 a 347 A.C.
    3. teoria de complementación de ideas
    4. La educación es la capacidad de conducir el estado
  5. Arístoteles
    1. Resalta la importancia que tiene la educación en el Estado de manera política y en la armonía social.
    2. 384 a 322 A.C
    3. Se incluye en la educación a las ciencias y al arte
  6. Pensadores Romanos El hombre debe ser sabio y virtuoso a través de la educación, para actuar en el campo de la vida pública
    1. Marco Tulido (106 a 43 A. C.) Tratado sobre el orador (obra pedagógica)
    2. Lucio Anneo Séneca (3 a 65 D.C.) Ideas sobre el fin y significado de la educación
    3. Epitecto (50 a 125 D.C.) Reflexiones Educativas en su discurso
    4. Plutarco (50 a 125 D. C.) Los hombres ilustres pueden ser modelos mediante la educación
    5. Marco Fabio Quintiliano ( 35 a 95 D. C. ) Acción formativa a través de todad la vida
6. Nacimiento de la Filosofía Educativa
7. La educación es la ciencia capaz de moldear a la naturaleza humana con sentido significativo
Cristianismo
1. Objetivo Educativo: El maestro no enseña, es el guía para la percepción de la verdad. El fin de la educación es Dios y se logra a través de la salvación
2. Reflexión: La enseñanza representa al maestro alegría y amor. San pedro y San Juan, percusores de la doctrina amor a Dios y al prójimo.
3. Proceso:se fundamenta en la vida y obra de Jesús. Cristo es el logro divino, fuente de la única verdad propia del espirítu
4. Propuesta: Grupos doctrinarios para representar los dogmas y la fe cristiana. San Agustin: ( 354 a 430 D.C.) Movimiento Patrista. Aparecen otros movimientos como: la escolástica y la monástica y dialéctica
  1. Patristica
    1. Pensamiento en la educación, Escuela de Alejandrina ( 150 a 216), Escuela de Cesárea (185 a 254) "La Educación como culto a Dios"
    2. San Agustín (354 a 430) "La educación es la iluminación del educando para que advierta la verdad que está en si mismo"
  2. Escolástica
    1. Voluntarismo de San Buenaventura (1221 a 1274)
    2. Racionalismo de Santo Tomas de Aquino (1225 a 1274)
5. Protestanismo
  1. Povocan la decaida la educación escolástica
    1. Rogerio Bacon (1214 a 1294)
    2. Raymundo Lulio ( 1235 a 1315)
    3. Juan Duns Escoto (1270 a 1308)
    4. Guillermo de Occan (1297 a 1350)
Humanismo
1. Objetivo Educativo: La educación se visualiza como medio de humanización, la vida del hombre se observa con los factores motivantes y moldeadores de conciencia.
2. Reflexión: se basa en el sentido religioso y en el conocimiento de las ciencias para dar sentido a la vida propia y a los problemas que afecten en su momento.
  1. Martin Lutero (1486 a 1546) Hace una reflexión sobre la finalidad de la educación al servicio de la formación religiosa
  2. Francisco Bacon (1561 a 1626) hace reflexión sobre los metodos cientificos y crea las bases del método inductivo en su obra "Nuevo Órgano"
3. Proceso
  1. Educación infantil
    1. liberalismo:
      1. toma en cuenta el valor de la persona como lo mas importante en la labor educativa
      2. Pedro Pablo Vergeiro (1370 a 1444)
    2. Realismo
      1. Considera a la naturaleza del niño como punto de partida en la educación, que se complementa con el ambiente y modadlidades de la educación.
      2. Mateo Palmieri (1405 a 1475)
    3. Integridad
      1. Considera la educación amplia donde se pueda explorar todas las pontencialidades y capacidades de la persona
      2. Baldesar Castiglione ( 1478 a 1529)
      3. Nicolas Maquiavelo ( 1469 a 1527) Formar conciencia es la función de la educación
      4. Tomas Campanella ( 1568 a 1639) El medio para ennoblecer al hombre es la educación a través del arte y el vigor físico
4. Propuesta: Se difunde por todo Europa con gran aceptación, surge como movimiento político religioso, siendo España el más sobresaliente. Aumenta el número de instituciones educativas atendidas por congregaciones religiosas
5. Se debe de educar en todas las áreas con comprensión, fundamento y motivación para el logro de los objetivos de formación a través del desarrollo del saber, la virtud y la religión
Romantisismo (s. XVII al s. XVIII)
1. Objetivo Educativo: La transformación se acentúa la conciencia por la libertad de saber, sin religión, es decir, mayor libertad de pensamiento.
2. Reflexión: permite hacer culto a la razón "Iluminismo"
  1. Empirismo: convicciones materialista, sustenta al conocimiento reconoce la experiencia como vía de saber.
    1. Thomas Hobbes (1588 a 1679)
    2. Juan Locke ( 1632 a 1704) "Todo conocimiento tiene su origen en la experiencia
    3. Jorge Berkeley ( 1685 a 1753)
    4. Locke creador de doctina pedagógica "El carácter e forma por la educación"
    5. David Humme (1711 a 1776)
  2. Racionalismo: usa la razón para llegar al conocimiento. La ciencia tiene un objeto y metodo propio, la filosofía no puede olvidarse de ellos.
    1. Reanato Descarte (1596 a 1650)
    2. Nicola Malebranche (1638 a 1715)
    3. Blas Pascal (1623 a 1662)
    4. Benito Spinoza (1631 a 1677)
    5. Godofredo G. Leibnitz (1646 a 1714)
    6. Teofilo Efrain Lessing (1729 a 1781)
  3. Enciclopedismo: aparece en Francia. Consiste en la reunión de diversos pensamientos y conocimientos en una sola obra de la época.
    1. Juan Jacobo Rousseau (1712 a 1728) "El objetivo de la educación es enseñar al individuo a ser hombre, reconociendo su naturaleza de su desarrollo y al maestro como servidor del educando
3. Nace el filantropismo, la educación prepara para una vida útil y feliz, apto para el trabajo y un pensamiento liberal
Neohumanismo
1. Objetivo Educativo: Determina el camino que debe seguir la educación para que el hombre conosca su mundo espiritual y cultural. Como parte de su culturalización. La esencia humana se desarrolla y llega a su plenitud.
2. Reflexión: El pensamiento del hombre se vuelve mas humnao, profundo y claro
3. Proceso:El neoliberalismo es el camino del hombre, comprende todas las formas de las culturas que constituyen en el mundo objetivo del espiritu universal
  1. Federico Shiller (1759 a 1805) Educación estética, el arte como fin y como medio
  2. Wolfang Goethe (1749 a 1832) cada uno debe cultivar con profundidad una forma eficaz de vida
  3. Juan Teófilo Fichte (1762 a 1814) la meta de la educación es la conciencia nacional su logro es con amor
  4. Federico D. Shelermacher (1768 a 1834) la educación no es igual para todos
  5. Juan Pablo Richter (1763 a 1825) el educado será sujeto del porvenir y el educador como el artista capaz de formar al hombre ideal.
  6. Guillermo A. Fröbel (1782 a 1852) La educación infantil es el punto de partida de la educación humana).
  7. Juan Federico Herbert (1776 a 1841) visón idealista, la educación está basada en la moral y en la ética
4. Propuesta: El pensamiento del hombre es más humano, profundo y claro.
  1. Emmanuel Kant (1724 a 1804) propone una doctrina congruente, explicativa y extensa en la actividad espiritual del hombre
Época contemporánea (s. XIX y s. XX)
1. Objetivo educativo: existen variedad de fundamentos, ideas y corriente que interviene para obtener una respuesta dell destino y existencia del hombre. La educación como via de plenitud humana.
2. Corrientes filosóficas: preocupación por el hombre y su formación
  1. Evolusionismo
    1. Augusto Cornte (1798 a 1857) Concepsiones positivas carantes de explicaciones
    2. Carlos Darwin (1809 a 1882) "teoría del origen del hombre"
    3. Herbert Spencer (1826 a 1903) el valor fundamental de la educación es la ciencia para crear una familia, vivir en la sociedad y hacer una empresa.
  2. Cristianismo
    1. Otto Willman (1839 a 1920) La religión abre la vida espiritual del hombre y debe ser punto de partida y norma de toda educación
  3. Marxismo
    1. Carlos Marx (1818 a 1883) "El hombre es un ser natural y un ser social"
    2. Anthony Semionovich Makarenko (1888 a 1934) La disciplina y la educación técnica se basan en la vida social
  4. Pragmatismo
    1. Jhon Dewey (1859 a 1952) Se enfoca en la conservación de la vida y en la acción humana personal.
  5. Filosofía social
    1. Pablo Natorp (1854 a 1924) El hombre fuera de la convivencia social es pura abstracción
  6. Filosofía Cultural de los Valores
    1. Guillermo Windelband (1848 a 1915)
    2. Jonás Cohn (1869 a 1947)
    3. Se logran los objetivos a través del uso de los valores
  7. Historicismo
    1. Giovani Gentile (1875 a 1944) Pedagogía se ocupa de la formación del hombre mediante la cultura y filosofía forma el espiritu.
  8. Existencialismo
    1. Wilhem Flitcher (1889 a 1990) La educación no puede ser estable o definitiva
    2. Hace incapie en la reflexión sobre la existencia individual del hombre a filosofar sobre quien es.
    3. Martin Heidegger (1889 a 1976)
    4. Karl Jaspers (1883 a 1969)
    5. Jean Paul Sartre (1905 a 1980)
  9. Filosofía Análitica
    1. Dudwing Wittgenstein (1889 a 1951)
    2. Daniel Connor
    3. Lenguaje cientifico como elemento principal asi como la intensión de lograr la comprensión
    4. Iván Illich (1926 a 2002) Su pensamiento pedagógico se da en promoveer la eliminación de la escuela permiteinedo el desarrollo del hombre como ser
    5. Paul Goodman (1906 a 1972) "Pedagogía Libertaria
3. Eventos culturales y sociales: no hay una teoria o pensamiento exacto que permita el criterio e imagén del mundo y de la vida, porque es constante la necesidad de encntrar explicación al ser y a su entorno
4. Proceso: Las diversificidad del pensamiento como la forma de vidad del mundo y los diferentes ideales a los que se pretende llegr con la educación son las que dan origen a las diferentes corrientes filosóficas, cuestionamientos sobre la educación
  1. Pedagogias
    1. Las post modernistas no tiene preocupasiones por innovar, no existe control ni interes por la adquisición del conocimiento