1. 1884: LEY 1420
   1. Incumplida en las áreas de la región pampeana , a pesar de ser las más prósperas del país.
2. 1905: LEY LÁINEZ 4874/05
   1. Por pedido de los gobiernos provinciales y con la necesaria constatación de su necesidadpodrián instalarse escuelas de enseñanza primariadependientes del CNE en zonas rurales o suburbanas
      1. Escuelas con curriculuo reducido.Su función fue muy importante para la alfabetización.
   2. En esta epoca fue fundamental las donaciones de terrenos de vecinos , para edificar los edificios escolares
3. PRESIDENCIA DE HIPÓLITO IRIGOYEN (1916-1922) (1928-1930)
   1. Hubo gran interés en dar respuestas a la demanda de educación primariaen las zonas rurales.
   2. 1922: se reforma en Escuelas de Nuevo Tipo rurales
      1. Tenían como meta contribuir al desarrollo de la granja
4. 1930: GOLPE DE ESTADO
   1. Escuela Nuevo Tipo fueron suprimidas
5. 1931: JUAN B.TERÁN
   1. Escuelas rurales debían enseñar trabajo de huerta y floricultura
6. 1940: CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÓN
   1. Incluyo materias de orientación agrícolas en las escuelas rurales
7. 1933: Escuelas Normales de Adaptación Rural
8. SIGLO XX: Sectores Populares Rurales eran considerados como analfabetos e ignorantes
9. 1949: REFORMA CONSTITUCIONAL
   1. Hasta el golpe de Estado del 1955 incorporó a las escuelas rurales desde su especificidad,y desde la justicia social
   2. Plan Quinquenal:Construcciones de Escuelas Hogares
10. 1990: CIUDAD JOMTIEM (TAILANDIA)
    1. Declaración Mundial de la Educación para Todos
11. 1993:LEY FEDERAL DE EDUCACIÓN 24.195
    1. Se extendió la obligatoriedad
       1. Nivel inicial desde los 5 años
       2. EGB nueve años de escolaridad graduada en tres ciclos
       3. Polimodal tres años no obligatorios
    2. Regimen especial a las Escuelas Rurales
       1. Tercer ciclo en escuelas rurales aisladas
12. 2014: Obligatoriedad escolar en todo el país desde los cuatro años hasta la finalización del secundario
13. Elemento flotante
14. Elemento flotante