1. CAPSULES PEDAGOGIQUES
   1. Pour créer mes CAPSULES PEDAGOGIQUES...
      1. J'exploite mes cours classiques
      2. Je repère et exploite ce qu'il y a ailleurs
         1. sur le net
            1. Je prends telles quelles des capsules existantes sur le net
            2. - vidéos - images - articles - podcast + autres supports audios
            3. Je retouche le support trouvé sur le net
            4. Vidéo
            5. Je coupe une vidéo
            6. J'insère dans la vidéo des commentaires écrits et/ou des quizz
            7. Educanon
            8. Pdf
            9. Je stabilote ce qui me paraît important
            10. J'apporte des commentaires
            11. Crocodoc
         2. dans des supports papier
            1. Je prends telle quelle la ressource papier
            2. - manuel scolaire - ouvrage - revue
            3. Je retouche le document
            4. je montre ce qui est important
            5. je stabilote / surligne
            6. j'ajoute des commentaires
            7. je pose des questions
      3. Je crée mes capsules pédagogiques
         1. Je conçois le contenu de ma capsule
            1. Je formule et organise les messages-clés de ma capsule
            2. J'associe à chaque message clé une action pédagogique qui renforce le message
         2. Je choisis la forme que je veux donner à ma capsule
            1. Capsule vidéo
            2. Capsules vidéos simples à réaliser 50% numériques - 50% artisanales
            3. Je parle à mes élèves tout en me filmant et je démontre (avec ou sans tableau)
            4. Je m'adresse à mes élèves comme si je faisais mon cours en classe
            5. je note les éléments clés sur le tableau
            6. et/ou
            7. Je fais une démonstration manuelle
            8. Matériel pour démonstration
            9. Tableau
            10. Je me filme en même temps
            11. Caméra Smartphone
            12. Technique pour se filmer soi-même
            13. Je me filme en train de commenter des panneaux préparés à l'avance, 1 idée clé et 1 dessin en me filmant
            14. Carton-Plume
            15. Je note un message clé par carton
            16. Carton plume
            17. Marqueur noir
            18. j'illustre chaque message clé avec un dessin-pictogramme
            19. Feutres de couleur
            20. je me filme en train d'expliquer le contenu de chaque carton
            21. Caméra Smartphone
            22. Technique pour se filmer soi-même
            23. Je commente ce qui apparaît sur l'écran de mon ordinateur tout en réalisant une capture d'écran audio
            24. Je choisis dans ma base de données le document à commenter
            25. Ce document peut être
            26. une image / une photo
            27. vos fichiers
            28. un diaporama
            29. Powerpoint
            30. Keynote
            31. un graphique
            32. un logiciel de dessin
            33. une scène vidéo sans son
            34. vos fichiers
            35. ...
            36. J'enregistre l'écran de votre ordinateur avec votre voix
            37. ScreenCast O Matic
            38. Capsules vidéos plus difficiles à réaliser 100% numériques
            39. Je commente ce qui apparaît sur l'écran de mon ordinateur tout en réalisant une capture d'écran audio
            40. Je conçois le document à commenter
            41. Ce document peut être
            42. une image / une photo
            43. vos fichiers
            44. un diaporama
            45. Powerpoint
            46. Keynote
            47. un graphique
            48. un logiciel de dessin
            49. une scène vidéo
            50. vos fichiers
            51. ...
            52. J'enregistre l'écran de votre ordinateur avec votre voix
            53. ScreenCast O Matic
            54. Je crée une vidéo qui allie audio & pensée visuelle
            55. avec
            56. demander à Mariam ce qu'elle utilise
            57. Je crée un diaporama Audio avec l'Ipad
            58. avec Adobe Voice
            59. je note un message clé par slide
            60. j'insère une image par slide
            61. j'enregistre ma voix pour chaque slide
            62. Capsule audio
            63. sur smartphone
            64. Je raconte oralement mon cours
            65. j'enregistre ma voix
            66. appli ordi
            67. appli smartphone
            68. Capsule document
            69. Doc numérique
            70. Je conçois mon doc à partir d'un logiciel Ordi
            71. Powerpoint
            72. Word
            73. Je conçois mon doc à partir d'une application Internet de traitement de texte et de mise en page
            74. Prezi
            75. Vizme
            76. Google doc
            77. Doc papier
            78. Je réalise un document visuel de mon cours avec techniques manuelles de prise de notes visuelles
            79. Techniques de prise de notes visuelles
            80. Je conçois mon doc à partir d'un logiciel Ordi & je l'imprime
            81. Powerpoint
            82. Word
            83. Je conçois mon doc à partir d'une application Internet de traitement de texte et de mise en page & je l'imprime
            84. Vizme
            85. Google doc
            86. Trouver la bonne tonalité et interpeller mes élèves dans mes capsules
         3. Fiche d'auto-évaluation
            1. Je suis concis - j'aborde 1 seule notion par vidéo
            2. Je m'exprime avec enthousiasme
            3. Dans le processus de conception
            4. Je n'ai pas cherché la perfection
            5. Je n'ai pas dépensé une énergie démesurée - j'utilise des outils qui me paraissent accessibles
   2. Pour rendre MES CAPSULES ACCESSIBLES
      1. Je regroupe et transmets à mes élèves mes capsules pédagogiques
         1. Je partage mes données via des dispositifs numériques
            1. D'abord je numérise mes données
            2. avec mon Smartphone
            3. Photo Smartphone
            4. Vidéo Smartphone
            5. Audio Smartphone
            6. avec un appareil
            7. Appareil photo numérique
            8. Scann
            9. Caméra numérique
            10. Puis je partage mes données
            11. Via Internet
            12. Je mets sur le cloud différents types de documents
            13. Via Sites de partage de données
            14. pour les docs de mon bureau d'ordi
            15. Dropbox
            16. Google Drive
            17. pour les photos-images
            18. Flickr
            19. pour les vidéos
            20. Youtube
            21. pour les vidéos avec quizz insérés
            22. Educanon
            23. pour les pdf-images
            24. Crocodoc
            25. pour les podcast
            26. Soundcloud
            27. Je regroupe et partage mes capsules pédagogiques
            28. Via un mail envoyé à l'adresse mail de chaque participant
            29. Via une plateforme éducative en ligne - à laquelle chaque participant a un compte
            30. ChallengeU
            31. EdModo
            32. plateforme éducative de mon école (ENT)
            33. Via un agrégateur multimédia consultable en ligne
            34. Diigo
            35. Pinterest
            36. mon site web
            37. Weebly
            38. Via Clé USB de chaque élève
            39. Je donne des consignes claires à mes élèves
            40. J'explique à mes élèves comment accéder à mes ressources
            41. J'indique à mes élèves comment je souhaite qu'ils visionnent mes capsules pédagogiques
            42. Je donne des conseils à mes élèves pour un visionnage dans de bonnes conditions: - mettre des écouteurs - éteindre et éloigner son portable - fermer les autres fenêtres sur l'écran - se concentrer - être impliqué : encourager les élèves
            43. Je regarde la première vidéo avec mes élèves, en classe, en leur indiquant comment y accéder, leur montrant comment ils peuvent revenir en arrière, accélérer, et ainsi adapter la vitesse de la leçon à leurs besoins.
            44. Vidéo réalisée par une enseignante
         2. Je donne mes capsules directement en classe
            1. Format papier
      2. Je m'assure que les capsules ont bien été visionnées
      3. Je sensibilise les élèves et les parents sur l'utilité de la Classe inversée
2. ACTIVITES PEDAGOGIQUES
   1. ACTIVITE MAISON-CLASSE
   2. J'évalue en amont pour faire un diagnostic sur le niveau de connaissance des élèves
      1. Je réalise un sondage
      2. Je réalise un QCM
      3. Je pose une question ouverte
      4. avec Challenge U
         1. Réponse longue
         2. Réponse courte
         3. QCM
         4. Vidéo
         5. Photo
         6. Vérifier le nombre de bonnes réponses par élève grâce à un tableau récapitulatif
      5. avec Zaption
      6. avec EdPuzzle
   3. Je propose à mes élèves d'accéder par eux-mêmes à de nouveaux savoirs pour traiter le sujet abordé
      1. A partir d'une consigne proposée par l'enseignant, les élèves réalisent un sondage auprès de leur entourage
         1. Ils recueillent les données en vue de les présenter
         2. Ils recueillent les données et les centralisent en ligne pour les rendre visibles
            1. à partir des différentes informations collectées, les élèves construisent une analyse
      2. A partir d'une consigne proposée par l'enseignant, les élèves réalisent une expérience & tirent des conclusions
         1. Ils reproduisent leur expérience et exposent leurs conclusions
         2. Ils racontent leur expérience et les conclusions qu'ils ont tiré - à l'enseignant - à l'équipe - à la classe
      3. Ils vont à la recherche de documents et recueillent sites internet, articles, exemples en lien avec le sujet abordé
         1. L'élève centralise ses découvertes sur une plateforme & les commente
            1. ...L'élève "like"- "commente" les découvertes de ses pairs
            2. Diigo
            3. Padlet
            4. Les élèves créent un cours à partir de ce qu'ils ont recueilli chacun de leur côté
   4. Je demande à l'élève de s'approprier l'information pour préparer le temps de classe ... Je lui propose des activités où il sent qu'il lui est nécessaire de travailler, sous peine d'être en difficulté le jour de classe parmi ses camarades ou bien avec l'enseignant ... Je lui propose des activités en classe
      1. J'explique à mes élèves ce que j'attends d'eux au niveau de la démarche
         1. J'établis une liste de tâches comportant les compétences clés liées à la discipline enseignée
            1. Compétences
            2. Connaissances
            3. Capacités
            4. Attitudes
            5. compétences fondamentales
            6. compétences disciplinaires-techniques
         2. Je montre la progression entre une leçon et la suivante
         3. Comment visionner une capsule vidéo ?
      2. Ils consultent des capsules pédagogiques que j'ai sélectionné et/ou créé pour eux ... et réalisent des activités en classe
         1. l'élève pose une question à l'enseignant sur quelque chose qu'il n'auraient pas compris ou sur lequel il voudrait avoir plus de renseignements. Il dit sur quel sujet il aimerait revenir en classe
            1. La feuille de route sur laquelle a été notée la question est en ligne et permet à l'enseignant de savoir où en est chaque élève
            2. L'enseignant fait un retour à l'ensemble de la classe
            3. L'enseignant répond à chaque élève individuellement
            4. L'enseignant demande à un élève qui a compris d'expliquer à un élève qui n'a pas compris
         2. avec des couleurs, les élèves repèrent les éléments importants
            1. ils stabilotent les documents papier
            2. ils stabilotent sur l'ordinateur
         3. Ils répondent à des questions
            1. ...qui sont visibles de l'enseignant
            2. permet de savoir sur quoi travailler en priorité en classe
            3. permet de créer des groupes homogènes ou hétérogènes
            4. Les réponses aux questions sont notées, et permettent à l'enseignant de voir là où se trouve chaque élève
            5. outils
            6. Questionnaire Google Forms
            7. Exemples
            8. Quizz en chimie
            9. ...qui sont visibles par les pairs
            10. les élèves ne répondent pas à la même question & lisent les réponses des autres
            11. outils
            12. questionnaire Google
         4. Ils imaginant les questions et les réponses qui leur paraissent essentielles - sous forme de Flash Cards...
            1. Ils savent qu'ils vont devoir défier leurs voisins - Imaginer les questions qui vont très certainement être posées dans le cadre d'un examen
            2. ...ces supports sont utilisés pour se défier entre pairs en classe
            3. cf jeu cadre thiagi
         5. Ils conçoivent une fiche résumé des capsules consultées. Ils rédigent un texte qui clarifie leur compréhension du sujet étudié.
            1. Ils rédigent & publient leur texte en ligne
            2. sur le blog de la classe
            3. sur un wiki
            4. sur un site d'analyse critique
            5. Ils rédigent leur texte de façon collaborative
            6. Mind Meister
            7. Google Doc
            8. Ils réalisent un schéma compréhensible en vue de l'expliquer
            9. ...L'élève est considéré expert et utilise sa fiche pour expliquer sa compréhension à ses pairs
            10. ...L'élève raconte ce qu'il a compris à l'enseignant
            11. ...L'élève raconte ce qu'il a compris à la classe
         6. Il prend en note ce qui lui paraît important
            1. Chaque élève est au courant à l'avance d'un problème qui devra être résolu en classe & accède à des ressources qui pourront l'aider - il note ce qui lui paraît important pour lui et pour la résolution du problème
            2. Dans le cas où le problème va se résoudre en équipe, - soit un rôle spécifique lui est déjà attribué - soit aucun rôle n'est encoré déterminé
            3. Les élèves sont face à un problème & doivent combiner leurs connaissances pour le résoudre
         7. Ils créent un Portfolio des apprentissages
         8. Ils créent une carte mentale à partir de branches déjà tracées
            1. ...chacun avec son bout de carte, les élèves combinent leurs cartes
            2. ...les équipes créent une nouvelle carte synthétique
         9. L'enseignant anime un débat
            1. Les élèves produisent un document qui synthétise ce qu'ils ont compris
         10. Carte conceptuelle & post-it
         11. "Notez les 4,5,6 mots qui vous paraissent importants sur post-it et construisez un schéma logique"
         12. °
         13. °°
         14. °°°
         15. Schéma visuel
         16. Etudier le thème à travers un exemple différent, et construire un schéma visuel explicatif qui reprend les concepts étudiés
         17. °
         18. °°
         19. °°°
         20. Carte heuristique - logiciel
         21. Avec ou sans l'enseignant les élèves agrègent leurs connaissances, construisent un réseau de connaissances
         22. °°
         23. Ils aboutissent à une définition collaborative
         24. °°°
         25. Les élèves réalisent des exercices de mise en application des concepts étudiés à la maison
             1. Les élèves de s'entraider dans la correction des devoirs : les élèves "bonne note" avec les élèves "mauvaise note"
             2. °°
             3. Les élèves réalisent des exercices conçus par l'enseignant
             4. Les élèves réalisent des exercices séléctionnés par l'enseignant
             5. manuel scolaire
             6. application smartphone / tablette
             7. application internet
         26. les élèves mettent en place un projet de recherche, réalisent une enquête, construisent une analyse
         27. Les élèves mettent en place un projet de création en lien avec le sujet étudié
         28. L'enseignant propose différents projets créatifs
      3. Pendant les activités en classe, des ressources pédagogiques sont constamment accessibles
         1. les élèves peuvent visionner à nouveau la vidéo de l'enseignant sur un PC ou bien leur smartphone
         2. l'enseignant repère des applications smartphone/ ordis que les élèves peuvent utiliser pour leur activité
            1. Français
            2. Dixel
            3. Géographie
            4. Google Earth
            5. Maths
            6. Roi des Maths
         3. les élèves peuvent apporter leur documentation qui leur parait utile
         4. l'enseignant produit des documents
         5. l'enseignant amène des ouvrages, revues qui peuvent être consultées
         6. l'enseignant propose une nouvelle sélection de contenus en ligne (complémentaires à ceux proposés à la maison)
         7. l'enseignant apporte de nouvelles ressources en classe pour faciliter le travail en classe
   5. J'évalue pendant les activités en classe
      1. l'élève s'auto-évalue
         1. Dans une logique de pédagogie de maîtrise, amener les élèves à porter un regard fréquent sur leur progression, sur ce qui est acquis, non-acquis
      2. Je prends note des retours maison
      3. en activité de groupe
         1. j'évalue la production de l'équipe
         2. les pairs évaluent la prise de rôle de l'élève dans l'équipe
         3. j'évalue l'élève sur un travail autonome
      4. j'évalue le travail individuel de l'élève
      5. Evaluer individuellemenet à la tâche - en situation
         1. Grille d'évaluation progressive : sans note puis avec notes
         2. Tour parmi les différents groupes de travail - noter sur cahier les élèves en difficulté
      6. Types d'évaluations
         1. entraide
            1. co-évaluation entre élèves
         2. co-évaluation avec un collègue
            1. plus des suggestions d'amélioration
         3. note de participation en classe
         4. note de progression
            1. si progression collective
            2. % d'objectifs atteints
            3. si progression individuelle
            4. évolution personnelle
         5. note examen oral
         6. note d'un travail libre
         7. note examen écrit
         8. note périodique
         9. note QCM
   6. MES ACTIVITES MAISON
   7. ACTIVITE MAISON EN VUE DE LA CLASSE
   8. MES ACTIVITES EN CLASSE
3. SCENARIO PEDAGOGIQUE
   1. Je construis une carte globale & modularisée où je montre coment chaque capsule s'organise autour de chaque chapitre
      1. directement en ligne
         1. programme de maths
      2. sous forme de carte conceptuelle
         1. programme de maths
   2. Je conçois une feuille de route dans laquelle j'informe mes élèves du déroulé pédagogique qu'ils vont suivre
      1. le but de la séquence pédagogique
      2. - le déroulement de la séquence pédagogique
      3. - les objectifs pédagogiques liés à chaque étape
         1. (après cette vidéo, vous devez savoir faire...)
         2. après cette vidéo vous allez réaliser telle activité en classe