1. Lo que la educación científica no debería olvidar.
   1. Exponer una interpretación de la ciencia y la tecnología
   2. como procesos sociales
   3. y complejas empresas
   4. en las que los valores culturales, políticos y económicos
   5. ayudan a configurar el proceso
   6. que incide sobre dichos valores
   7. y sobre la sociedad que los mantiene
      1. (Cutcliffe, 1990, pp.23-24).
2. ¿Para qué CTS?
   1. Es una extraordinaria heterogeneidad teórica, metodológica e ideológica
   2. Campo bien consolidado institucionalmente en universidades
   3. administraciones públicas y centros educativos
   4. Su enfoque general es de carácter crítico
   5. Para entender los aspectos sociales
3. De la ciencia a la tecnociencia: pongamos los conceptos en orden.
   1. Son procesos sociales
   2. Son dimensiones de la totalidad social
   3. No son de igual utilidad
   4. límites borrosos e indistinguibles
   5. La copulación recíproca
   6. el binomio interactivo
   7. El concepto de tecnociencia
4. Visiones de la ciencia
   1. Realización de procedimientos y productos
   2. Y procedimientos operativos útiles
   3. Adquisición de conocimientos.
   4. La teoría científica verdadera
   5. Proceso de conocer.
5. De la técnica a la tecnología.
   1. Reglas de objetivos prácticos
      1. (Agazzi, 1996, p.95).
   2. Técnica es hacer eficaz
   3. Proporcionar posibilidades
   4. Desarrollos técnicos
6. ¿Qué es la ciencia?
   1. sistema de conocimientos
   2. proceso de investigación
   3. fuerza productiva
   4. fuente de riqueza
   5. profesión
7. La ciencia como actividad
   1. Producción
   2. Difusión
   3. Aplicación
   4. De conocimientos
   5. proceso de desarrollo
   6. búsqueda de la verdad
8. La definición de tecnología.
   1. simples herramientas o artefactos
   2. Conocimiento práctico
   3. técnicas industriales
   4. artefacto inocuo
   5. red
9. La naturaleza de la Tecnociencia
   1. Es dependiente de la actividad
   2. y el conocimiento científico
   3. unión esencial
10. Innovación y desarrollo social
    1. enfoques cientificistas, tecnocráticos
    2. y tecnoeconomicistas
    3. Participación en el mercado
    4. limitada valoración social
    5. aspiración a reproducir
    6. estructura industrial
11. Ciencia, tecnología y sociedad:
    1. Experimentos y las matemáticas
    2. Tecnología es ciencio intensiva
    3. La nueva Revolución
    4. Nueva Ciencia
    5. Desarrollo
12. Industria científica
    1. contexto de mundialización
    2. Revoluciones Científicas
    3. ciencia periférica
    4. postempiricista
    5. postpositivista
13. Ciencia Ética y Epistemología
    1. libertad de condicionamientos
    2. sociedad del conocimiento
    3. capacidad cognoscitiva
    4. conocimiento objetivo
    5. patriotismo
14. Bibliografía
    1. Jorge Núñez Jover, Director de Posgrado de la Universidad de La Habana