1. Basada en ideas Ilustradas, transformando los sentidos de actuación en el mundo.
   1. En México se sufre un periodo accidentado, hasta finales del siglo XIX se logra una "relativa" estabilidad.
      1. La escuela primaria un espacio acotado
         1. Personas reunidas en un lugar determinado que se vinculan entre sí mediante un determinado saber.
      2. El espacio escolar
         1. Se apataban cualquier tipo de locales, sin mínimas condiciones de luz ni ventilación
            1. 1882 se plantea la necesidad de un local construido a propósito.
      3. Los actores escolares
         1. A medida en que avanza el siglo XIX, es el poder público, primero a través de los Ayuntamientos; después a través de los Municipios y el Estado el que cada vez asume con mayor amplitud la función de otorgar las licencias o autorizaciones a los maestros de instrucción elemental.
      4. El tiempo escolar
         1. Hacia finales del siglo XVIII y varias décadas del XIX, se implementó que los niños deberían asistir a la escuela de las 8 ó 9 horas a las 17 horas, con un receso a mediodía para comer.
      5. Cristalización de las utopías ilustradas
         1. Transformación de la vida social, la construcción de un nuevo orden a partir de la formación de hombres nuevos.
      6. Escuela, valores y modelos formativos
         1. El ser humano se esfuerza por dejar su huella en el mundo recreándolo y modelándolo con su trabajo.
            1. “Mayor interés en promover hábitos de industria y habilidades técnicas entre los educandos, no sólo se esperaba producir un hombre religioso y moral sino un trabajador ordenado y capaz”
      7. Contenidos de estudios y aspiraciones sociales
         1. Paulatinamente se introducen un sentido de utilidad en el aprendizaje integrando: • Rudimentos de lectura • Escritura • Cálculo • Comportamiento moral y civil • Costura y el bordado para las niñas • Dibujo para los niños.
      8. Tecnologías del orden
         1. En 1896 se estableció: "En ningún caso se aplicarán en las escuelas oficiales o particulares, castigos que degraden o envilezcan a los niños".
      9. Método y sistema
         1. Fueron significativos no sólo de la construcción de la escuela básica mexicana, sino de la misma disposición del sistema educativo nacional
      10. Inspectores
          1. Son autoridades escolares hacia los maestros para reconocer las condiciones en que trabajaban, su desempeño, los métodos que empleaban, la disciplina que administraban, las dificultades y carencias que constataban.