1. La Definición De La Evaluación Psicológica
    1. Es el proceso en el que se reune la mayor cantidad de información posible de un individuo, teniendo en cuenta su medio ambiente, para poder tomar decisiones que lo beneficien, basandose en este conjunto de información recolectada de manera sistemática
  2. El Proceso De La Evaluación Psicológica
    1. Paso 1: Decidir qué se va a evaluar
      1. "preguntas de canalización"
        1. ¿Existe un problema psicológico importante?
        2. ¿Cuál es la naturaleza del problema de esta persona?
        3. ¿Cuál es la causa principal del problema, emocional, de pensamiento o de conducta?
        4. ¿Cuáles son las posibles causas del problema?
        5. ¿Cuál será el probable curso del problema si no se trata?
        6. ¿Y si es tratado?, ¿qué tipos de tratamiento serán los más útiles?
        7. Además de los problemas identificados, ¿cuáles son las fortalezas y competencias que caracterizan a este individuo?
      2. ¿Qué otras cosas desea saber el psicólogo clínico acerca de una persona que busca ayuda?
        1. Los procesos biológicos y psicofisiológicos
          1. El ritmo cardiaco
          2. La presión sanguínea
          3. La respuesta galvánica de la piel
          4. La tensión muscular
          5. La exitación sexual
          6. La respuesta de sobresalto
          7. El seguimiento ocular del movimiento
        2. Las cogniciones
          1. El funcionamiento intelectual
          2. Las percepciones de sí mismo
          3. Las percepciones de otros
          4. Las creencias acerca de las causas de los acontecimientos
          5. Las percepciones de contingencia
          6. Las percepciones de control
        3. Las emociones, que son el punto central de la evaluación
          1. Los estados de ánimo actuales
          2. Los niveles caracteristicos de las emociones
          3. La reactividad emocional
        4. La conducta
          1. El desempeño en tareas estandarizadas
          2. Observaciones de la conducta en situaciones simuladas
          3. Observaciones de la conducta en el ambiente natural del cliente
        5. El ambiente
          1. Inmediato
          2. Ambiente familiar
          3. Ambiente escolar
          4. Ambiente laboral
          5. Intermedio
          6. Region geográfica donde vive
          7. Distante
          8. Ambiente geográfico y sociocultural
          9. Tiene que distinguirse entre en ambiente objetivo y subjetivo que se describen, bajo las diferentes percepciones de los involucrados en la investigación
    2. Paso 2: Determinar los objetivos de la evaluación
      1. Los objetivos pueden incluir clasificaciones de diagnóstico
      2. Determinación de la gravedad de un problema
      3. Detección de riesgos de futuros problemas
      4. Evaluación de los efectos del tratamiento
      5. Predicciones acerca de la probabilidad de ciertos tipos de conducta futura
    3. Paso 3: Selección de estándares para la toma de decisiones
      1. Estándares normativos
      2. Estandares autorreferidos
    4. Paso 4: Obtención de los datos de la evaluación
      1. Métodos por utilizar
        1. Entrevistas clínicas estructuradas o no estructuradas
        2. Revisiones de la historia escolar del individuo o de sus registros médicos
        3. Mediciones del funcionamiento fisiológico
        4. Una amplia gama de pruebas psicológicas
        5. Autorreportes del individuo
        6. Iinformes de otras personas significativas en la vida del individuo
        7. Métodos para la observación directa de la conducta en el ambiente natural o en condiciones simuladas en la oficina del psicólogo
      2. Confiabilidad y validez
        1. La confiabilidad se define como el grado de consistencia en la medición y se determina por la utilización de métodos lo más similares posibles para evaluar el mismo constructo.
        2. La validez depende del grado en el que refleja el constructo de interés
    5. Paso 5: Toma de decisiones
      1. Aspectos cognitivos de la evaluación y juicio clínico: Se puede incurrir en ciertos errores teniendo en cuenta que los psicólogos clínicos tambien son humanos
        1. Errores de atención selectiva a sólo ciertas partes de la información de que se dispone
        2. Errores en la retención y el acceso a la información una vez que ésta se ha asimilado
        3. Errores en las inferencias o juicios que se realizan basados en la información que hemos retenido o recordado
      2. Predicción clínica contra predicción estadística
        1. Juicios subjetivos realizados por el clínico individual
        2. Uso de datos "actuariales" procedentes de muestras grandes y analizados con métodos estadísticos
        3. La evidencia muestra con claridad la superioridad de los métodos estadísticos al elaborar juicios (Dawes et al., 1989; Grove et al., 2000)
    6. Paso 6: Comunicar la información: Se debe hacer mediante un reporte que incluya
      1. Introducción al caso
      2. Descripción de las preguntas de canalización
      3. Métodos de procedimiento de evaluación utilizados
      4. Resultados
      5. Análisis e interpretación de los resultados
      6. Recomendaciónes para una futura evaluación o intervención
  3. Aspectos éticos de la evaluación
    1. Confidencialidad
    2. Confiabiliidad y validez
    3. Actuar siempre por beneficio del cliente
  4. La entrevista clínica
    1. Metas de la entrevista clínica
      1. Recabar información acerca del cliente
      2. Obtener los datos necesarios para llegar a un diagnóstico o para tomar otras decisiones importantes
      3. Establecer una relación con el cliente que permita una evaluación e intervención continuas si se requiere
      4. Algunas entrevistas se diseñan para obtener las 3 metas y otras para obtener solo una, debido a que se contraponen y las que generan un buen rapport con el cliente no le dan información confiable al psicólogo o viceversa
    2. Habilidades de comunicación
      1. Habilidades de acompañamiento: Son importantes para construir el rapport, recabar la información y ayudar al cliente a sentirse comprendido
      2. Las preguntas cerradas
      3. El parafraseo
      4. Las reflexiones sobre los sentimientos
      5. Habilidades para influir: Son importantes para dirigir la interacción con el cliente y transmitir información específica.
      6. Lla habilidad para permanecer silencioso, pero atento al cliente, es un aspecto importante de la atención y la escucha activa
      7. Diferencias culturales en la comunicación
      8. Entrevistas con niños
      9. Gracias a los medios verbales y no verbales de comunicación, el entrevistador exitoso es capaz de relajar al paciente, obtener información y sentar las bases para la evaluación e intervención futuras.
    3. Las entrevistas clínicas como un medio para recopilar información
      1. Confiabilidad y validez de las entrevistas
      2. Formulación de hipótesis contra comprobación de hipótesis
      3. Confidencialidad de la información
    4. Las entrevistas clínicas como un medio para establecer una relación
  5. Formatos De Entrevista
    1. Entrevistas clínicas no estructuradas
    2. Examen del estado mental
    3. Entrevistas diagnósticas estructurada
    4. Entrevistas diagnósticas para adulto
      1. Programa de trastornos afectivos y la esquizofrenia
      2. Programa de entrevista diagnóstica
      3. Entrevista clínica estructurada para el DSM-IV
    5. Entrevistas diagnósticas para niños y adolescentes
      1. Programa de trastornos afectivos y la esquizofrenia para niños en edad escolar
      2. Programa de entrevista diagnóstica para niños—Versión IV
    6. En todos los casos es muy importante analisar su confiabilidad y validez