1. El movimiento representa el acto mental, donde la ciencia del movimiento humano debe forjarse un método propio en función de su objeto particular
2. MOVIMIENTO Lo define como “dato inmediato que traduce el modo de reacción organizado de un cuerpo en el mundo” Este movimiento estaría en función e 2 criterios:
   1. 1. El de los objetivos exteriores, actvividad orientación y de investigación o acción transitiva dirigida al objeto(intención de modificarlo)
   2. 2. En función de su carácter expresivo proyectando las sensaciones y emociones experimentadas por las personas (subjetividad)
      1. • El aspecto transitivo del movimiento.
         1. Coordinación Innatas y Adquiridas
      2. • El movimiento como modo de expresión
3. EL APRENDIZAJE Debe dirigirse a un “cuerpo propio” que mantenga intactas sus posibilidades de expresión, que dependen del el equilibrio de la persona.
   1. 1. El aprendizaje motor
      1. Dos problemas La construcción de estereotipos motrices, abstrayendo variaciones individuales, y respuestas a situaciones generales Ajuste de estas estereotipas o situaciones reales vividas por el sujeto.
   2. 2. La Internalización
      1. Desempeña un papel fundamental, representara cierta conciencia de si mismo en las relaciones con el mundo, semejantes a representación mental o a al concienciación
   3. 3. El factor temporal en el aprendizaje de las praxias
      1. El cuerpo humano como estructura confiere al movimiento una unidad, fruto de una globalidad de segmentos articulados, dicha unidad en su ejecución es armonizada por referencias rítmicas
         1. • Ritmo, organización o restructuración de los fenómenos que se desarrollan en el tiempo.
         2. • La imagen del cuerpo, aprendizaje de las praxias
4. LA EVOLUCION PSICOMOTRIZ
   1. Según el autor, esta se realiza a través de 3 etapas
      1. Etapa cuerpo vivido. El YO
         1. • 1ª Etapa: Cuerpo vivido (de 0 a 3 años): Durante los tres primeros meses predomina la actividad refleja y automática. A partir de entonces empieza a sentir su cuerpo en relación a las circunstancias externas y experimenta el deseo de moverse. Comportamiento motor mal controlado y obedece a impulsos primarios
      2. Etapa del cuerpo percibido, organización esquema corporal
         1. • 2ª Etapa: Discriminación perceptiva (de 3 a 7 años): Desarrollo progresivo de la orientación del esquema corporal. El uso del lenguaje va a permitir la representación mental del cuerpo. Perfección de la motricidad global, mejora de la orientación del cuerpo en el espacio
      3. Etapa cuerpo operativo, fusión de las dos anteriores.
         1. • 3ª Etapa: Cuerpo representado (de 7 a 12 años): Hasta ahora la imagen que el niño/a tiene de su cuerpo es estática. Ahora surge la necesidad de adquirir la imagen del cuerpo en movimiento. Se pasa de una imagen reproductora a una anticipadora del movimiento.
5. LA PRACTICA PSICOMOTRIZ Los momentos evolutivos y sus características son los que determinaran los objetivos y las actividades
   1. Propone 2 tipos de sesiones didácticas que incluyan actividades como Juegos y actividades de expresión
      1. • Sesiones psicomotrices con ejercicios de Coordinación • Percepción y conocimiento del propio cuerpo • Ajuste temporal • Percepción temporal • Percepción del espacio y estructuración espacio temporal.