1. Otro apartado grande es el del cuidado del anciano
    1. La SALUD DEL ANCIANO
      1. Elemento flotante
      2. Hábitos y conductas saludables en el anciano
        1. La dieta y el equilibrio nutricional
        2. El tabaco
        3. Consumo de alcohol
        4. La actividad física y el sedentarismo
        5. La enfermedad y la vejez
        6. La prevención de recaídas
        7. La enfermedad de Alzheimer
        8. Tratamientos psicológicos de la enfermedad de Alzheimer
      3. Características de los programas de tratamiento
        1. Deben ser diseñados independientemente para aprovechar las capacidades del individuo sin importar las cpacidades grupales
        2. Se debe evitar lo mas posible la infantilización o la exigencia al grado que le causen al paciente frustración
        3. Las actividades diseñadas para el paciente deben ser usuales para el y aplicables a su vida cotidiana
        4. La aplicación de procedimientos de reaprendizaje debe ser sistematica y ajustarse al caso individual de cada paciente
        5. El entrenamiento cognitivo debe basarse en las areas cognitivas que ya habiabian sido entrenadas
        6. Se deben usar materiales de uso cotidiano del paciente
        7. Se debe involucrar a los cuidadores del paciente para que ellos le den continuidad al tratamiento
        8. Mientras el paciente se encuentre en mejor estado general el diagnostico sera mas util
        9. Todos los programas deben incluir los siguentes componentes
          1. Cognitivos
          2. Memoria
          3. Orientación
          4. Escritura
          5. Calculo elemental
          6. Praxias
          7. Psicomotricidad
          8. Coordinación temporoespacial
          9. Ejecución de ordenes
          10. Sencillas
          11. Complejas
          12. Dibujo
          13. Copiado
          14. Gnosias
          15. Auditivas
          16. Visuales
          17. Actividades de la vida diaria
          18. Vestido
          19. Aseo
          20. Comida
          21. Actividades domesticas
          22. Comunicación
          23. Fasias
          24. Verbalización
          25. Lectura
          26. Intervención en la problematica familiar
      4. Papel del psicólogo en un equipo de salud
        1. Relación entre comportamiento y saulud: Factores de riesgo
          1. El comportamiento determina la salud básicamente y puede evitar muchos factores de riesgo
        2. Funciones del psicólogo
          1. Investigación
          2. Educación y promoción de la salud
          3. Prevención
          4. Comunicación
          5. Formación a otros profesionales
  2. Psicología de la salud INFANTO JUVENIL
    1. Elemento flotante
    2. Atención primaria a la salud
      1. El trabajo ha de ser dirigido hacia la prevención de alteraciones, por lo que el psicólogo, junto con el equipo básico de trabajo, se dedica a la orientación psicológica a la familia, la escuela y a los propios niños y adolescentes. Trabaja en la detección y prevención temprana de posibles problemas en el desarrollo psicomotor, de trastornos de aprendizaje, emocionales y alteraciones de hábitos, Se utilizan recursos tales como las dinámicas de grupo, escuelas para padres, grupos focales.
    3. Atención secundaria de salud
      1. El objeto de este trabajo es el tratamiento de afecciones y no su prevención, abarca las actividades educativas, el psicodiagnóstico, la psicoterapia, las intervenciones psicológicas en los pacientes con enfermedades crónicas no transmisibles, con el enfermo crítico en sus distintas fases y momentos, a través de talleres, interconsultas conjuntas, seminarios, discusiones de casos
        1. En el nivel secundario de atención. Las enfermedades crónicas o intervenciones cruentas, la atención al niño crítico resultan las áreas de trabajo más frecuentes del psicólogo. Se realiza la evaluación y se explora la actitud ante la enfermedad o problema de salud, el nivel de información que se posee y el apoyo social que tiene. También es importante evaluar a la familia (funcionamiento familiar, alteraciones psicológicas, estilos de educación, actitud ante la enfermedad, etc,. En el área de hospitalización, el psicólogo puede atender:
          1. La estimulación temprana a los trastornos del neurodesarrollo y del niño en general
          2. Paciente que requiere hospitalización parcial o completa en salas de distintas especialidades yen psiquiatríaa 1
          3. El paciente crítico en las terapias
          4. El paciente en planes de trasplante o preparación para la intervención quirúrgica grandes o difíciles
          5. Pacientes de nefrología.
          6. Pacientesde oncohematología
          7. Pacientes con alteraciones cardiovasculares
          8. Paciente con necesidad de cuidados paliativos
          9. Paciente con afecciones respiratorias
          10. Asma
          11. Fibrosis quística
          12. Pacientes con afecciones endocrinológicas
          13. diabetes juvenil
          14. ginecología infanto-juvenil
    4. Atención terciaria de salud
      1. Se desarrollan las mismas acciones unidas a protocolos de investigación y acciones derivadas de ellos que después son susceptibles de generalizarse en práctica clínica, en los tres niveles de atención.
    5. • La atención psicológica especializada debe considerar al niño y al adolescente, a su familia, a la escuela y a su entornos social. • La comprensión de las características infanto-juveniles ha de partir del modelo conceptual histórico-cultural. • Tomar en cuenta que la inserción del psicólogo de la salud en los distintos equipos multi e interdisciplinarios, es reciente, pero muy prometedora. • En este campo se pueden observar la aplicación de las fortalezas de la psicología científica, en general, y de la psicología de la salud, en particular. En resumen las actividades del psicólogo de la salud con esta población son:
      1. Asistencial
        1. Diagnóstico y evaluación dirigida a constatar alteraciones psicológicas o conocer las posibilidades y recursos de los niños y adolescentes para enfrentar un eventoestresante como:.
          1. problemas de neurodesarrollo adaptación psicosocial (institución, escolar, familiar u otras), una enfermedad, una intervención quirúrgica, entre otros problemas
          2. De esta manera se define el nivel de la alteración en su funcionamiento psicosocial, haciendo hincapié en las siguientes problemáticas:
          3. Áreas de conflicto y su relación con el debut y/o evolución de la “problemática” motivo de consulta
          4. Situaciones familiares.
          5. Inquietudes sobre el comportamiento del niño y del adolescente
          6. Estados emocionales
          7. Ansiedad
          8. Depresión
          9. Estilos de afrontamiento
          10. Trastornos neurovegetativos concomitantes
          11. Capacidad de trabajo intelectual
          12. Creencias en relación con el proceso salud-enfermedad
          13. Estilos de vida
          14. Rasgos de personalidad
      2. Terapéutica
        1. El psicólogo puede realizar intervenciones individuales y grupales. En función de sus orientaciones teóricas y de sus posibilidades, puede utilizar diferentes técnicas y métodos de intervención psicológica. Todo ello dirigido al propio paciente, a la familia y al equipo de salud que los atiende.
      3. Educativo-preventivas
        1. El psicólogo, junto al equipo de salud puede tratar de prevenir posibles obstáculos relacionados con el proceso de salud-enfermedad, lograr un manejo adecuado en la aceptación a la enfermedad y su tratamiento para evitar complicaciones, y lograr un equilibrio físico-psicológico-social con apoyo de los recursos de la comunidad
      4. Administrativas
        1. El psicólogo puede organizar y controlar, las tareas profesionales y laborales de su colectivo (psicólogos, psicometristas, secretarias), con el fin de hacerlas más efectivas.
      5. Asesoramiento
        1. El equipo participa frecuentemente en la dinámica del funcionamiento de la institución, mediante el estudio de los colectivos laborales y el estudio de la satisfacción respecto a los servicios de salud, para ello puede asesorar a los directivos
      6. Docencia
        1. El psicólogo puede participar en la formación, capacitación y recalificación profesional de la psicología
      7. Investigativas.
        1. En función de los intereses y líneas de trabajo de cada una de las instituciones y servicios de psicología, el psicólogo puede participar en líneas de investigación propias o de interés de la institución. Por ejemplo:
          1. En la validación y diseño de pruebas psicológicas dirigidas al proceso de salud-enfermedad y sus repercusiones en el desarrollo psicológico del niño y su familia.
          2. Técnicas de intervención psicológica
          3. Trastornos de aprendizaje.
          4. Trastornos emocionales en niños y adolescentes.
          5. Enfermedades crónicas y desarrollo
          6. Abordaje psicológico al paciente crítico, la familia y al equipo de salud.
          7. Psicología y trasplantes infanto-juveniles
          8. Dolor agudo y crónico
  3. 1. Abordaje del niño, la familia y el equipo de salud. 2. Establecer la inserción en equipos multidisciplinarios. 3. Vinculación a la atención primaria de salud 4. Necesidad de utilizar métodos de evaluación, diagnóstico e intervención diferentes en áreas ambulatoria, de hospitalización. 5. Reconceptualización y aclaración de motivos de consulta. 6. Necesidad de entrenamiento en el enfrentamiento a la muerte, cuidados paliativos.
  4. Losl problemas generalizadso que encontramos en este secter de población son los siguientes: 1. Los sujetos no acuden voluntariamente a solicitar los servicios. 2. Hay una carencia de conciencia respecto a la enfermedad. 3. No hay un deseo de curarse
  5. La psicología de la salud y la atención hospitalaria
    1. El desarrollo contemporáneo de la psicología de la personalidad, de las investigaciones dirigidas a puntualizar el papel especifico de la personalidad como mediatizador de influencias extremas en la aparición de alteraciones psíquicas, de los estudios sobre el llamado “cuadro interno” o perfil del padecimiento de muchas enfermedades, el avance de los conocimientos acerca de la modulación psicológica de respuestas inmunológicas y neuroendocrinas, la caracterización creciente de estados emocionales en el contexto del proceso del estrés, entre ellos el emanado dentro del proceso de desarrollo de una enfermedad, los estilos de afrontamiento y otros factores relacionados con el desarrollo de la psicología, como el proceso acelerado de introducción de las terapias cognitivo-conductuales actuales, han estado vinculados al auge que ha registrado en varios países el trabajo de los psicólogos en diferentes tipos de hospitales desde la década de los ochentas
    2. El manejo que le da el psicólogo al grupo familiar en cuanto al afrontaiento de la enfermedad y la recuperación o por el contrario a la aceptación de la muerte es una ayuda que hoy en día disfrutan las instituciones hospitalarias que manejan este tipo de profesionales
  6. Acontecimientos estresantes vitales y trastornos psicopatológicos
    1. El estrés como estímulo externo
    2. El estrés como evaluación cognitiva
    3. El concepto deátesis-estrés de los trastornos psicopatológicos
    4. Los acontecimientos vitales estresantes
    5. La evaluación de los acontecimientos vitales estresantes
    6. Modelos para la relación del estrés con la psicopatología
    7. Algunos trastornos psicopatológicos y su relación con los sucesos estresantes
    8. Todas las situaciones que nos sacan de lo usual son estresantes. No siempre son de caracter negativo pero si siempre nos exigen una adaptación y por esto nos generan estress. Aqui dividimos lo mas posible las partes importantes que tendriamos que análisar en cuanto al estress para tener un panorama general de la afectación que tiene en nuestra salud