1. Cognición y comunicación
   1. Cognición
      1. Es la facultad para procesar la información a partir de la percepción y de la experiencia.
   2. Comunicación
      1. Es un sistema biológico especializado de transmisión significativa inter e interindividualmente a través de los signos lingüísticos. Esto es gracias al área de Wernicke y al área de Broca, están en el hemisferio izquierdo y se encargan de la comprensión y producción del lenguaje.
2. Base cerebral del lenguaje
   1. El cerebro sustenta se desarrollo, en una estructura anatomo-funcional genéticamente determinada y en el estímulo verbal que le da el entorno.
   2. Los componentes principales del lenguaje se encuentran en el hemisferio dominante (izquierdo), en la zona perisilviana
   3. Aproximadamente, el 95% de los diestros tiene localizado el lenguaje en el hemisferio izquierdo y sólo un 5% en el hemisferio derecho. En cambio, los zurdos, el 70% lo tiene representado en el hemisferio izquierdo, un 15% en el hemisferio derecho y un 15% en forma bilateral.
   4. Áreas y tractos cerebrales que participan en el sistema funcional del lenguaje.
      1. • El área de Broca: es la encargada de producir el lenguaje y se encuentra en el hemisferio izquierdo, más concretamente en la parte inferior del lóbulo frontal.
      2. • El área de Wernicke: es la responsable de la comprensión sonora y normalmente la podemos encontrar en el hemisferio izquierdo, esta zona pertenece al lóbulo temporal y está altamente relacionada con la zona auditiva.
      3. • El área de broca y el área de Wernicke se conectan mediante un grupo de fibras nerviosas conocido como el fascículo aqueado.
      4. • Áreas de Brodmann 46 y 47: El área 46, a pesar de estar relacionada con la función ejecutiva, cumple un rol en la comprensión de oraciones. Recientes trabajos muestran que las áreas 46 y 47 participan en el procesamiento sintáctico.
3. Etapas del lenguaje
   1. El lenguaje es una cualidad que nos diferencia de las demás especies, es uno de los mejores vehículos de comunicación, facilitador de las primeras interacciones sociales y favorece el aprendizaje.
   2. ETAPAS
      1. Pre-lingüística (de 0 a 12 meses)
         1. – Emite ruidos con su garganta (balbuceos).
         2. – Crea sonidos relacionados con el placer y el dolor (risas, llantos o quejas).
         3. – Hace pequeños ruidos cuando se le habla.
         4. – Comprende la palabra “no”.
         5. – Llora al separarse de sus padres.
         6. – Trata de repetir algunos sonidos.
      2. Etapa lingüística (a partir de 12 meses)
         1. – Pronuncia las primeras palabras, con significado (“mamá” ,“papá” o “agua”).
         2. – Responde a preguntas sencillas mediante lenguaje no verbal (¿Dónde está?, ante objetos o imágenes).
         3. – La pronunciación puede ser poco clara. (aba, cheche o tete).
         4. – Utiliza una o dos palabras para indicar una persona o un objeto.
      3. De 18 meses a 24 meses
         1. – Pronuncia sin errores todas las vocales y los fonemas más sencillos.
         2. – Distingue el femenino y el masculino.
         3. – Es capaz de pedir los alimentos por su nombre.
         4. – Al final de la etapa el vocabulario será de unas 50 palabras, aún puede cometer errores en la producción.
      4. Periodo de las primeras frases (de 2 a 6 años)
         1. – Aparece el lenguaje telegráfico (coche mío o más leche).
         2. – Puede agrupar objetos por familias.
         3. – Mezcla la realidad y la ficción.
         4. – Hace enunciados de 3 palabras.
         5. – Sale del egocentrismo y entra en la etapa del lenguaje social.
         6. – Mantiene la interacción con otras personas.
         7. – Domina la gramática.
         8. – Comienza a responder a preguntas sencillas que se refieren a algo que no está presente.
4. Trastornos del lenguaje
   1. Son alteraciones que dificultan la comunicación oral, tanto para hablar como para entender lo que otras personas dicen.
   2. El desarrollo del lenguaje puede venir retrasado en el 10-14% de los niños menores de 6 años.
   3. Disglosias
      1. Son alteraciones articulatorias debidas a anomalías anatómicas de los órganos articulatorios: labio leporino, fisura palatina, malposiciones dentarias, macroglosia, prognatismo, retrognatia, etc.
   4. Disartrias
      1. Son anomalías de pronunciación por afectación de las vías motoras centrales, de los nervios craneales o de los grupos musculares de la zona buco-faringo-laríngea.
   5. Dislalias
      1. Son alteraciones en la expresión sonora de fonemas, un trastorno del desarrollo de la pronunciación sin que haya defectos anatómicos, motores o neurolingüísticos subyacentes. Los fonemas afectados con mayor frecuencia son /s/, /r/, /l/ y /d/.
   6. Afasias adquiridas en la niñez
      1. Ocurren tras un desarrollo inicial normal del lenguaje en los dos primeros años, y se produce una pérdida o retraso en su progresión. Éste puede ser secundario a diversas causas que producen una lesión cerebral: infecciones, daño vascular, traumatismos craneoencefálicos, epilepsia, etc.
   7. Trastorno de Asperger
      1. Son niños (más frecuente en varones) con un desarrollo del lenguaje formal temprano y completo, una capacidad intelectual normal o alta, pero con torpeza motora, dificultades en la interacción social y en los patrones de comportamiento.
5. Capacidad de entender, razonar, aplicar el pensamiento, para la adquisición del conocimiento obtenido y transferido por medio de la comunicación