1. Découper la formation en modules
   1. Par matière
      1. Savoir de base
      2. Etre capable de raisonner
      3. maitriser prendre une décision
2. Modalités d'apprentissage
   1. Cours magistral
   2. Acquisition pro
      1. TP/TD au lycée
      2. en entreprise
         1. guide méthodo
      3. étude de cas
   3. Autoformation
3. Définition commune du module de formation
   1. Module composé de 1-N séquences
   2. 1 module à un début et une fin
      1. Présence ou non de prérequis
      2. Possibilité de mesurer les aqcuis
      3. Possiblité de resservir dans d'utres formation
   3. Description du Module
      1. Nom et description du module pour sa réutilisation
      2. Sa durée
      3. Son objectif
      4. Chainage amont-aval quelle autonomie
      5. Description des pré requis
      6. Sa modalité d'évaluation
   4. Taille du module de formation
      1. Que doit on prendre en compte ?
      2. Cohérence par rapport au travail des apprenants
         1. Envisager une matiné de travail 3h00 pour une séquence
         2. Temps de concentration maxi -45mn pour une activuté
         3. Un module, multiple de 7h, et 7h est une journée de travail?
      3. Logique financeur -durée de financement
4. Decoupage cohérent de la formation en "briques de formation" Comme des légos..
   1. Les modules doivent être autonomes, réagençables, réutilisables la plus grosse brique est le module
   2. les modules sont constitués de séquences
   3. Le plus petit grain est l'activité
   4. Des ressources numériques sont liés à une activité
5. Les outils
   1. Le tableur
      1. Exemple 1
      2. Exemple 2
   2. La carte mentale
6. Nom du module
   1. Séquence 1
      1. Activité 1
      2. Activité 2
      3. Activité 3
      4. Activité 4
   2. Séquence 2
      1. Activité 1
      2. Activité 2
      3. Activité 3
      4. Activité 4
   3. Sous-sujet 3
   4. Sous-sujet 4