1. ARGUMENTAR
2. ESCOLTA REFLEXIVA.pdf
3. SEPARACIÓN ENTRE OBSERVACIÓN Y EVALUACIÓN
   1. USO DEL VERBO 'SER' SIN INDICAR QUE EL QUE EVALUA ACEPTA O NO LA RESPONSABILIDAD DE LA EVALUACIÓN
      1. CON EVALUACIÓN:'Eres demasiado generoso'
      2. SIN EVALUACIÓN: 'Cuando te veo darle a alguien el dinero de tu almuerzo, creo que eres demasiado generoso'
   2. USO DE VERBOS CON CONNOTACIONES EVALUATIVAS
      1. CON EVALUACIÓN : 'Marc siempre posterga las cosas'
      2. SI EVALUACIÓN: 'Marc solo estudia para sus examenes la noche anterior'
   3. DAR POR SENTADO QUE LAS INFERENCIAS QUE UNO HACE DE LAS IDEAS, SENTIMIENTOS LOS PROYECTOS Y LSO DESEOS DE OTRAS PERSONAS SON LAS ÚNICAS POSIBLES
      1. CON EVALUACIÓN: No terminará el trabajo a tiempo
      2. SIN EVALUACIÓN: No creo que termine el trabajo a tiempo / Ella dijo que no terminaría el trabajo a tiempo
   4. CONFUNDIR UNA PREDICCIÓN CON UNA CERTEZA
      1. CON EVALUACIÓN: Si tu alimentación no es equilibrada, vas a enfermarte
      2. SIN EVALUACIÓN: Si tu alimentación no es equilibrada, temo que te enfermes.
   5. NO SER ESPECÍFICO AL CITAR EJEMPLOS
      1. CON EVALUACIÓN: Las minorias no cuidan su vivienda
      2. SIN EVALUACIÓN: No he visto que la familia..que vive en el numero ..retire la nieve de la acera de su casa
   6. USAR PALABRAS QUE IMPLICAN INHABILIDAD SIN PRECISAR QUE SE HACE UNA EVALUACIÓN
      1. CON EVALUACIÓN: David juega mal al futbol
      2. SIN EVALUACIÓN: David no ha marcado un gol en 20 partidos
   7. USAR ADJETIVOS Y ADVERBIOS SIN INDICAR QUE SE ESTÁ HACIENDO UNA EVALUACIÓN: ETIQUETADO
      1. CON EVALUACIÓN: David es feo
      2. SIN EVALUACIÓN: David no me atrae físicamente
   8. PRONOMBRE Y ADJETIVOS INDEFINIDOS
      1. TODOS
      2. NADIE
      3. NINGUNO
      4. A MENUDO
      5. RARAS VECES