1. UCZNIOWIE
   1. NIEPEŁNOSPRAWNOSĆ INTELEKTUALNA
      1. STOPIEŃ LEKKI- CHAKARKERYSTYKA
      2. STOPIEŃ UMIARKOWANY- CHAKARKERYSTYKA
      3. STOPIEŃ ZNACZNY- CHAKARKERYSTYKA
      4. STOPIEŃ GŁĘBOKI- CHARAKTERYSRTYKA
2. SZKOŁA SPECJALNA
   1. SPOSÓB NAUCZNIA
      1. MNIEJ LICZNE KLASY
      2. DOSTOSOWANIE MATERIAŁU DO UCZNIÓW
      3. KAŻDY UCZEŃ OBOWIAZKOWO UCZĘSZCZA NA REWALIDACJE
      4. ZAWSZE PANUJE POZYTYWNE NASTAWIENIE
   2. ZADANIA SZKOŁY SPECJALNEJ
      1. DIAGNOSTYKA PEDAGOGICZNO-PSYCHOLOGICZNA
      2. SPECJALNE TERAPIE
      3. ZAJĘCIA W CZASIE WOLNYM
      4. WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI
      5. OPIEKA
      6. ROZWÓJ JAKOCI
      7. KOMUNIKACJA ZE SPOŁECZEŃSTWEM
3. METODY WYCHOWAWCZE
   1. METODA NAGRADZANIA
   2. METODA NAGRADZANIA
   3. METODA MODELOWANIA
   4. METODA PERSWAZJI
   5. METODA ZADANIOWA
4. TECHNIKI WYCHOWANIA
   1. TECHNIKI WZMOCNIEŃ POZYTYWNYCH
   2. TECHNIKI WYMIANY OPINII
   3. TECHNIKI OPARTE NA DRAMATYZACJI
   4. TECHNIKI ODDZIAŁYWAŃ NIEWERBALNYCH
   5. TECHNIKI OGRANIZOWANIA CZASU WOLNEGO
5. DEFINICJE WYCHOWANIA
   1. PRÓBY KLASYFIKACJI
      1. STEFAN KUMOWSKI
      2. KATARZYNA OLBRYCHT
   2. PODZIAŁ WYCHOWANIA
      1. NATURALNE
      2. INSTYTUCJONALNE
      3. SAMOWYCHOWANIE
6. METODOLOGIA BADAŃ PEDAGOGICZNYCH
   1. DEFINICJA METODOLOGII
   2. DEFINICJA BADANIA
   3. METODY BADAWCZE
      1. SONDAŻ DIAGNOSTYCZNY
   4. TECHNIKI BADAWCZE
      1. OBSERWACJA UCZNIÓ
      2. WYWIAD Z NAUCZYCIELAMI
      3. BADANIE DOKUMENTÓW
         1. DZIENNIKI
         2. IPETY
   5. NARZĘDZIA BADWACZE
      1. DZIENNIK OBSERWACJI
      2. KWESTIONARIUSZ BADAŃ
   6. ZAŁOŻENIE BADAWCZE
      1. WYCHOWANIE UCZNIÓW W SZKOLE SPECJALNEJ
   7. ZAKRES BADAŃ
      1. PRACA NAD WYCHOWANIEM
   8. ZASIĘG BADAŃ
      1. BADANIE TERENOWE W WYBRANEJ PLACÓWCE
7. CECHY WYCHOWANIA
   1. ZŁOŻONOĆ
   2. INTENCJONALNOĆ
   3. INTERAKCYJNOSĆ
   4. RELATYWNOSĆ
   5. DŁUGOTRWAŁOSĆ