1. Proceso por el que, utilizando los sentidos, se establece la posición en que se encuentra y la relación con los demás objetos significativos de su entorno.
   1. Proteger y generar una mejor calidad de vida
   2. Ejercer un cierto control sobre ese entorno
      1. Relacionarse con los objetos y personas que lo rodean
      2. Recorrer los lugares con conciencia
      3. Reconocer el espacio mediante nuestro propio cuerpo u otros objetos como el baston
   3. Dar sentido al movimiento del alumno
2. Requisitos previos
   1. (La progresión lógica de la conciencia cognitiva consistirá en pasar de lo concreto a lo abstracto, si se sigue esta secuencia de desarrollo)
   2. Tener un concepto de si mismo (Imagen del cuerpo)
      1. *Conciencia y conocimiento del cuerpo humano, de sus movimientos y de sus funciones
   3. Conocimiento del entorno
      1. *Capaz de relacionar el yo y el entorno
   4. Relacionar un entorno con otro de una manera funcional
3. NIVELES DE PREPARACIÓN MENTAL Y FÍSICA: (El Proceso Cognitivo)
   1. Estos factores pueden afectar a la conducta
      1. Problemas auditivos
      2. La diabetes
      3. Falta de sensibilidad
   2. Esto exige el Desarrollo de los sistemas sensoriales
      1. ¿Dónde estoy?
      2. ¿Dónde está mi objetivo?
      3. ¿Cómo llego hasta él?
4. EL PROCESO COGNITIVO
   1. Es un ciclo de cinco procesos que se realiza mientras se pone en práctica destrezas de orientación
      1. Percepción
         1. Asimilar de datos del entorno mediante los demás sentidos: olores, sonidos, sensaciones táctiles
      2. Análisis
         1. Organizar los datos percibidos en categorías, según la coherencia, la competencia, la fiabilidad
      3. Selección
         1. Elegir los datos analizados que mejor sirvan a las necesidades de la orientación respecto de la situación del entorno actual
      4. Plan
         1. Elaborar una línea de acción basada en los datos sensoriales elegidos como los más adecuados a la situación actual
      5. Ejecución
         1. Realización de la línea de acción que ha planeado
5. COMPONENTES ESPECIFICOS DE LA ORIENTACION
   1. Referencias (reconocerse por sus características)
      1. Sonido
      2. Olor
      3. Temperatura
   2. Indicadores (estímulo auditivo)
      1. Sistemas de numeración empleados en espacios interiores }
         1. (Distribución y disposición de los números de las habitaciones de un edificio concreto)
      2. Sistemas de numeración empleados en espacios exteriores
         1. La comprensión del sistema de numeración de los espacios exteriores de un pueblo puede proporcionar a una persona ciega una base
            1. para desarrollar un método sistemático de orientación y de localización de un objetivo específico
   3. Mediciones
      1. Es el acto o proceso de medir; es una habilidad que implica la determinación de las dimensiones exactas o aproximadas de un objeto o de un espacio, empleando una unidad dada.
         1. 1)Medidas que emplean unidades normales
         2. 2)Medidas comparativas
         3. 3)Medidas que no se ajustan a las normas
   4. Direcciones según la brújula
      1. Es una línea en la que se mueve algo, a lo largo de la cual se señala algo, en la cual se persigue algo, o hacia la cual se orienta algo
         1. Proporcionan unas formas sistemáticas de desplazarse y de mantener la orientación
   5. Memoria sensorial
6. PAUTAS
   1. *Principios: verdades básicas, conceptos o temas referentes a la destreza
   2. *Requisitos previos: los conocimientos y aptitudes que debe antes de empezar el aprendizaje de la destreza en cuestión.
   3. *Definición: explicaciones teórico-profesionales y concretas
   4. *Utilización: técnicas y métodos de aplicación de sus propósitos y valores
   5. *Enseñanza y comprobación: incluye procesos y técnicas así como la organización de las etapas y las secuencias