1. Conductista
   1. Estiulo- respuesta Cambio de conducta, observable comportamiento
      1. Representantes
         1. Skinner, Pavlov, Whatson, Hull, Tholam, Thorndike
            1. Aportaciones
            2. Asociación estimulo condicionado y estimulo incondicionado, conductismo asosiacionista, metodológico e incondicional.
            3. Maestro
            4. Aprendizaje como mecánico
            5. Alumno
            6. Pasivo
            7. Evaluación
            8. Pruebas objetivas
2. Humanista
   1. Centrado en la persona ser humano conciente de su existencia para desarrollarse integralmente.
      1. Representantes
         1. Maslow, Rogers, Fromm, Freire, Mounier y Kohiberg.
            1. Aportaciones
            2. Educación para todos, personalizada, jerarquía de las necesidades humanas, principio de libertas, desarrollo psicosocial.
            3. Maestro
            4. Accesible, flexible y apoyo
            5. Alumno
            6. Aprendizaje significativo y resolución de problemas
            7. Evaluación
            8. Autoevaluación
3. Cognitivo
   1. Sujeto a ser activo con conocimirntos previos con la capacidad de aprender independientemente.
      1. Representantes
         1. Dewey, Piaget, Vigotsky, Bruner, Ausubel, Gardner, Bloom y Cols.
            1. Aportaciones
            2. Mediante el descubrimiento se tienen aprendizajes significativos que modifican esquemas a travéz de la construcción de ambientes de aprendizaje.
            3. Maestro
            4. Enseña de manera afectiva desarrolla potencialidades.
            5. Alumno
            6. Sujeto activo que desarrolla potencialidades
            7. Evaluación
            8. Evalúa procesos de aprendizaje actitudinales, procedimentales y declarativos.
4. Sociocultural
   1. Relación recíproca de objeto y sujeto de conocimiento que da ña reconstrucción del mundo cultural.
      1. Representantes
         1. Vigotsky, Bruner, Cole, Brown, Scribne y Semionovich.
            1. Aportaciones
            2. Foros culturales y reconstrucción de códigos y contenido curricular.
            3. Maestro
            4. Alumno de apropie del conocimiento
            5. Alumno
            6. Recostruir saberes junto con otros
            7. Evaluación
            8. Evaluación dinámica para medir el potencial
5. Constructivista
   1. Enfoque psicológico y social
      1. Representantes
         1. Dewey, Piaget, Bruner, Vigotsky, Bruner, Ausubel, Montessori, Freinet, Froebel y Claparade
            1. Aportaciones
            2. Instrumentos socioculturales 3 estados del desarrollo cognitivo, escuela nueva
            3. Maestro
            4. Enseñanza a partir de la experiencia
            5. Alumno
            6. Sujeto activo, construye su propio conocimiento
            7. Evaluación
            8. A partir de la interpretación de los alumnos