1. Definicion
    1. Son
      1. los paradigmas son realizaciones cientificas universalmente reconidas que, durante cierto tiempo proporcinan modelos de porblemas y soluciones a una comunidad cientifica.
  2. Supuestos de los paradigmas
    1. Son
      1. Supuesto ontologico
        1. Es naturaleza de la realidad investigada y cual creencia que mantiene el investigador con respecto a esa realidad investigada.
      2. Supuesto epistemologico
        1. el modelo de la relacion entre el investigador y lo investigado, la forma en que sobre la base de determinados fundamentos se adquiere e l conocimiento.
          1. puede ser
          2. objetivos
          3. El investigador puede partir del supuesto que el conocimiento es objetivo y en su presenteacion captar esta objetividad en los fenomenos que estudia, emplea los metodos y procedimientos propios de las ciencias naturales, partiendo del criterio de que el conocimiento cientifico se obtiene estebleciendo un distanciamineto entre el sujeto cognocente y el objeto.
          4. subjetivos
          5. El investigador puede partir del supuesto que el conocimiento es subjetivo, individual,irrepetible y en consecuencia establecer una relacion estrecha con el objeto
      3. Supuesto metodologico
        1. El modo en que podemos obtener los conocimientos de dicha realidad,aqui se encuentran las perspectivas metodologicas y los metodos y tecnicas de investigacion utilizdas por el investigador en depedencias de sus supuestos ontologicos y epistemologicos, con los cuales establece una relacion armonica y logica.
  3. Funciones de los paradigmas
    1. Son
      1. Coordinadora
        1. Es la que dirige los esfuerzos de los seguidores de un paradigma para explorar la realidad, favoreciendo el establecimiento de lineas y escuelas de pensamiento.
      2. Estabilizadora
        1. Trata de conservarlo y mantenerlo inmutable, es la responsable de la actitud dogmatica que adoptan los especialista cerrando la entrada de nuevas ideas o corrientes de pensamiento que contradigan o amenacen los supuestos basicos.
      3. Integradora
        1. Crea un marco conceptual,un lenguaje, que facilita a sus seguidores identificarse como afiliados a un mismo paradigma.
      4. Organizadora
        1. Facilita el establecimiento de criterios y normas para elegir los temas o problemas a investigar, diseñar y seleccionar los metodos, las tecnicas y los instrumentos adecuados para arribar a la interpretacion de los resultados.
  4. Clasificacion de los paradigmas
    1. Son
      1. El positivista
        1. defincion
          1. La investigacion positivista asume la existencia de una sola realidad,parte de supuesto tales como que el mundo tiene existencia propia,independiente de quien lo estudia y que esta regida por leyes, las cuales permiten explicar, predecir y controlar los fenomenos, en resumen la finalidad de las ciencias esta dirigida a descubrir esas leyes y arribar la generalizaciones teoiricas que contribuyen al enrequecimiento de un conocimiento de caracter universal.
        2. caracteristicas
          1. El monismo metodologico
          2. Solo se puede entender de una unica forma aquello que se considera una autentica explicacion cientifica.
          3. El modelo o canon de la ciencias naturales exactas
          4. El llamado metodo positivo tenia un ideal metodologico frente al que se confrotaban el grado de dasarrollo y perfeccion de todas las demas ciencias, el cual estava contuido por la ciencia fisico-matematica.
          5. La explicacion casual o Erklaren como caracteristica de la explicacion cientifica
          6. Las explicaciones cientificas son por consiguiente, causalistas, aunque sea en un sentido amplios y segun Comte y Mill, tal explicacion de caracter casual viene expresada tambien en la busqueda de leyes generales hopoteticas de la naturaleza que subsuman los casos o hechos individuales.
          7. El interes dominador del conocimiento positivista
          8. El control y dominio de la naturaleza constituye el objetivo de dicho interes
      2. El interpretativo
        1. se encuentran
          1. cuantitativo
          2. Centra su interes en la busqueda de nuevos conocimientos y su generalizacion.
          3. cualitativo
          4. Centra su atencion en la descripcion de lo individual,lo distintivo,la existencia de realidades multiples,lo particular del hecho que se estudia,sin la pretension primaria de establecer regularidades, ni el establecimiento de generalizaciones o leyes universales.
        2. Caracteristicas
          1. Investigacion Naturalista
          2. Estudia las situaciones ubicandolas en el mundo real,tal y como se desenvuelven naturalmente.
          3. Analisis Inductivo
          4. Inmersion en los detalles o en las especifidades de los datos para descubrir las categorias,dimenciones e interrelaciones; comenzando por explorar con preguntas autenticamente abiertas, en lugar de probar deductivamente hipotesis derivadas de las teorias.
          5. Perspectiva Holistica
          6. El fenomeno estudiado como totalidad, es apreciado en su caracter de sistema complejo,que es mas que la suma de sus partes, se enfoca sobre las independencias complejas que son reducidas a propositos a unas cuantas variables que indiquen discreta y linealmente relaciones de causa-efecto.
          7. Datos Cualitativos
          8. Descripcion detallada,espesa,ivestigacion en profundidad, anotaciones directas que captan las experencias y perspectivas personales.
          9. Contacto e insight personal
          10. El investigador tiene contacto directo con la gente o la situacion estudiada.
          11. Sistemas Dinamicos
          12. Se presta atencion a los procesos: se acepta que el cambio es constante sin importar si el foco de atencion sea un individuo o una comunidad entera.
          13. Orientacion hacia el caso unico
          14. Cada caso es consierdado como especial y unico
          15. Sencibilidad hacia el contexto
          16. Ubica sus hallazgos eu contexto social,historico,temporal,preguntandose por la posibilidad o significacion de sus generalizaciones en el tiempo y en el espacio
          17. Neutralidad Empatica
          18. La objetividad absoluta es imposible, la pura subjetividad mina la credibilidad; al investigador le apasiona comprender al mundo en toda su complejidad sin anticipaciones,sin actitudes defensivas,sin mas que comprender.Incluye en la situacion su experiencia personal y su capacidad de empatia, como parte de los datos importantes a tener en cuenta y adopta la posicion de someter a juicio cualquier contendido emergente.
          19. Flexibilidad del diseño
          20. Dispuesta a adaptar la investigacion, conforme se profundiza la comprencion o cambian las situaciones; evita encerrarse en un diseño rigido que elimine su capacidad de responder a situaciones emergentes.
      3. Sociocritico
        1. Definicion
          1. Parte de una concepcion social y cientifica holistica,pluralista e igualitaria. Los sere humanos son creadores de su propia realidad, en la que participan a treves de su ecperiencia, su imaginacion e intuicion, sus pensamientos y accion; ella constituye el resultado del significado individual y colectivo.
        2. Elementos claves
          1. Se fundamenta en la ciencia de la accion
          2. La ciencia de la accion tiene como objetivo identificar las teorias que utilizan los autores para guiar su conducta y termino amplios predecir sus consecuencias.
          3. El conocimiento se enraiza "en" y "para" la accion
          4. El interes no esta en desarrollar una ciencia aplicada, sino de una ciencia genuina de la accion.
          5. La construccion de la realidad
          6. Se manifiesta a traves de la accion reflexiva de las personas y las comunidades.
          7. Conocimiento experiencial
          8. Se genera a traves de la participacion con otros.
      4. Teoria critica
        1. Definicion
          1. Es una practica investigativa caracterizada por una accion-reflexion-accion,que implica que el investigador busque generar un cambio y liberacion de opreciones en un determinado contexto social, dicha busqueda se basa en la participación, intervención y colaboración desde la reflexión personal crítica en la acción.
        2. Caracterissticas
          1. Poseer una visión holística y dialéctica de lo que se concibe como real.
          2. La relación entre el investigador y el fenómeno de estudio se caracteriza porque todos los sujetos que participan en el proceso investigativo son activos y comprometidos con el cambio social.
          3. El proceso investigativo se genera en la acción, es decir, en la práctica, y desde este punto se parte en la comprensión social de las necesidades, problemas e intereses del grupo humano que se encuentra en estudio.
          4. La búsqueda de una transformación de las estructuras sociales, basada en la liberación y manumisión de los individuos que conforman el contexto social de investigación.
        3. Fases
          1. Observar
          2. Constituye la construcción de un diagrama del problema de estudio y la recolección de datos.
          3. Pensar
          4. Comprende el análisis e interpretación de la construcción significante encontrada.
          5. Actuar
          6. Engloba el momento en el cual la investigación busca la resolución de los problemas detectados mediante la implementación de mejoras.
      5. Constructivismo
        1. Definicion
          1. Es la búsqueda de contrastar las disciplinas naturales o exactas con las de tipo social; siendo las ciencias cuestionadas, posibilitadas de almacenar el conocimiento y aplicar métodos investigativos experimentales; en contraste, el emergente constructivismo maneja la propuesta de abordar acontecimientos históricos de alta complejidad, en donde el saber no se considera como absoluto y acumulado, ya que en lo social, los fenómenos se encuentran en constante evolución.
        2. Aportaciones Principales
          1. La realidad se la construye socialmente desde diversas formas de percibirla.
          2. El saber se construye de forma social por los participantes en el proceso investigativo.
          3. La investigación no es ajena a los valores del investigador.
          4. Los resultados no pueden ser generalizados en forma ajena al contexto y el tiempo.
  5. Referencias bibliograficas
    1. González Morales, A. (2009). Los paradigmas de investigación en las ciencias sociales. ISLAS, 45(138):125-135; octubre-diciembre, 2003. Editorial Universitaria. https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/3790?page=1
    2. Ramos, C. A. (2017). Los paradigmas de la investigación científica. Avances en Psicología, 23(1), 9-17. Recuperado de http://revistas.unife.edu.pe/index.php/avancesenpsicologia/article/view/167/159