1. Elemento flotante
2. Para qué? PARA CAMBIAR
   1. Que quiero lograr?
      1. Cazar un mito? NADA MOTIVA A LOS ALUMNOS A DISFRUTAR DEL APRENDER
      2. Cuestionar el status quo? ROMPER CON LO ESTABLECIDO, INTRODUCIR OTRA FORMA DE TRABAJO QUE CONVIVA CON LA ACTUAL Y LA SUPERE
      3. Otro? QUE VALOREN Y CONFÍEN EN EL PROCESO, NO PIENSEN EN LA DURACIÓN DEL MISMO Y SEAN PACIENTES
   2. Qué quiero cambiar?
      1. En mi práctica? REFORMULAR MI ROL, PERMITIR QUE EL ALUMNO CONSTRUYA, SE AUTOEVALUE y ASUMA SU RESPONSABILIDAD Y PROBLEMATICA
      2. En mi institución? EL MITO CREADO SOBRE EL ALUMNADO y LA POSIBILIDAD DE CAMBIAR LA SITUACIÓN
      3. En mi comunidad? LA OPINIÓN Y LA IMPORTANCIA DEL ROL DOCENTE
   3. Qué quiero que aprendan mis estudiantes?
      1. Conocimientos RELACIONADOS CON LA REALIDAD, APLICABLES AL CONTEXTO, INCORPORANDO CULTURA GENERAL
      2. Habilidades APRENDER, APLICAR, PRODUCIR, RELACIONAR, INNOVAR, CONSTRUIR O SEA REALIZAR TAREAS y RESOLVER PROBLEMAS
      3. Actitudes RESPONSABILIDAD, INDEPENDENCIA, AUTOCRÍTICA, COMPROMISO, CONFIANZA, TOLERAR LA FRUSTRACION
      4. Otros? ARGUMENTOS PARA EVALUAR A OTROS, INCLUSO LA LABOR DOCENTE. MANEJAR LA INMEDIATEZ . VALORES
   4. Qué quiero aprender yo con la experiencia?
      1. Habilidades APRENDER, TRASNMITIR, COMPARTIR, COLABORAR, GUIAR.
      2. Actitudes CRITICA, AUTOCRÍTICA, DEDICACIÓN, RESPONSABILIDAD, COMPROMISO
      3. Conocimientos SOBRE LA PERTINENCIA Y RESULTADOS CUANTI - CUALITATIVOS DE LA APLICACION DE LA NUEVA METODOLOGÍA e INSTRUMENTOS
      4. Otros? APRENDER A UTILIZAR EL AULA COMO UN TALLER DE TRABAJO, EQULIBRANDO LA CONVIVENCIA, EL RESPETO, LA AUTORIDAD-RESPONSABILIDAD, LA ESPONTANEIDAD, LA COMUNICACION FLUIDA FORMAL E INFORMAL
   5. VALORES DE LA PROPUESTA: PERSEVERANCIA, VOLUNTAD, INDEPENDENCIA, TRABAJO, SOLIDARIDAD, ESFUERZO, ALEGRÍA, AUTOCONOCIMIENT, OBJETIVIDAD
3. Cómo? CAMBIAR EN LA ACCION
   1. Qué narrativa proponer?
      1. PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE
      2. FUNDAMENTACION Y DESCRIPCION
         1. LOS PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS
         2. LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS COMPLEJAS: LA PRÁCTICA DEL PORTAFOLIO
         3. PORTAFOLIOS DEL ESTUDIANTE: METODOLOGIA
   2. Cómo estructuro la narrativa?
      1. AL INICIO: PLANTEO DE OBJETIVOS, CONSTRUCCION, ETAPAS Y EVALUACION
      2. Módulos: CADA MODULO CURRICULAR PLANTEARÁ CLARAMENTE:
         1. CONTENIDOS
         2. MATERIALES, BIBLIOGRAFIA
         3. ACTIVIDADES
         4. CRONOGRAMA DE TRABAJOS Y ENTREGA
      3. MESES: se evaluará al finalizar cada modulo y su construccion anual.
   3. En quién me puedo apoyar?
      1. Otros pArTICipantes? QUE PROPONGAN PROGRAMAS, ACTIVIDADES, ETC
      2. Estudiantes: AL INNOVAR SOBRE LA METODOLOGIA
      3. ColegaS: COORDINANDO LAS ACTIVIDADES Y LAS TEMÁTICAS
   4. Ideas
      1. EDICION DIGITAL
      2. ACTIVIDADES - METODOLOGIAS E INSTRUMENTOS
         1. INVESTIGACION, ANALISIS DE CASOS, PRACTICOS
         2. REGISTRO POR MEDIO DE AUDIO, VIDEO, FILMACION
         3. PROCESAMIENTO DE INFORMACION Y TEORICO
         4. ACTIVIDADES DETALLADAS POR MODULO
         5. TRABAJO CON DIVERSAS FUENTES
         6. SELECCION DE MEJORES TAREAS - TRABAJOS PARA COMPERTIR CON OTROS COMPAÑEROS
         7. AUTOEVALUACION: TEMAS - ACTIVIDADES REALIZADAS SATISFACTORIAMENTE Y LISTADOS DE AQUELLAS QUE DEBO MEJORAS
         8. REFLEXION SOBRE LO REALIZADO Y LO NO CULMINADO. SOBRE EL PROCESO Y LOS ADQUIRIDO O A REFORZAR
      3. UTILIZACION DE PROGRAMAS O RECURSOS TIC
         1. BUSCADORES
         2. DOCUMENTALES, PELICULAS, LIBROS ONLINE
         3. PROCESADORES DE TEXTOS
         4. PRESENTACIONES
         5. AUDIO
         6. VIDEO
         7. IMAGEN
         8. CORREO ELECTRONICO
      4. PUBLICACION
         1. BLOG INSTITUCIONAL
         2. REVISTA, DIARIO O BOLETIN LICEAL
         3. PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA CON SELECCION DE TRABAJOS