1. elementos no orales que él bebe puede aprender
   1. La cara, la voz y la mirada son importantes para establecer comunicación con el bebé.
   2. Las emociones se expresan tanto con la cara como con la voz y que ambas deben demostrar el mismo estado de animo
2. capacidad innata de aprender cualquier idioma
   1. A los 6 meses los bebes siguen siendo un oyente universal
   2. Distingue todos los sonidos de un idioma que nunca han escuchado.
   3. A partir de los 10 meses dejan de ser un oyente universal debido a que el cerebro clasifica los sonidos y mantiene los de su idioma.
   4. Un niño criado con más de un idioma puede aprender el sonido en ambas lenguas
   5. Desde que nace su desarrollo depende del aprendizaje a partir de su entorno, por tanto la comunicación es tanto naturaleza como estimulación.
3. Producción de sonidos
   1. Asociación de sonidos y boca: cuando él bebe empieza a balbucear está practicando los sonidos que escucha a su alrededor.
   2. Señalar es un gesto importante y una herramienta que utiliza él bebe para comunicarse.
   3. Es necesario que para aprender palabras nuevas y él bebe debe guiarse señalando con el dedo y la vista hacia la persona que habla.
   4. Imitar es clave para aprender un idioma incluso antes aprender a decir una palabra, los niñon imitan los sonidos del idioma que oyen es su entorno.
4. Explosión del lenguaje
   1. A partir del año y medio él bebe empieza a conectar las palabras aprendidas con significados y entiende.
   2. De palabras aisladas pasan a mini frases de dos palabras se abren nuevas perspectivas y sus juegos cambian radicalmente.
   3. La imaginación florece cuando el lenguaje llega a los juegos.
   4. Al usar el habla se evidencia como razonan y resuelven problemas.
   5. Unen palabras para expresar pensamientos.
5. Imitaciòn
   1. El principal motor de aprendizaje para el bebe es la imitación
   2. Imitar es clave para aprender un idioma incluso antes aprender a decir una palabra.
   3. El Dr. Andrew Mensof cree que la imitación es el primer medio de comunicación entre los adultos y niños.
   4. Llos niños desde muy pequeños son capaces de reconocer la estructura subyacente de la comunicación.
      1. Su cerebro empieza a asociar los sonidos con palabras y luego con significados.
      2. Después del cumplir un año el niño inicia a la articulación de sonidos y pronunciación de palabras completas.
6. Los niños desde que están en el vientre son capaces de reconocer sonidos y al nacer tratan de imitarlos e incluso identifican varios idiomas, pero al pasar los 10 meses ya aprenden un solo idioma y comienzan a balbucear hasta producir palabras.