1. Le numérique à l'école R. Thibert
   1. Sémantique
      1. informatique - NTIC - TIC(E) - Numérique
   2. usages
      1. personnels vs professionnels
      2. admin vs pédagogiques
      3. usages pédagogiques limités
         1. Becta 2007 ; DEPP 2010 ; Profetic 2012 ; IGEN 2012 ; IPTS 2006
         2. retard français ???
      4. Niveau d'intégration des TIC
         1. Fourgous
            1. découvert / adoption
            2. appropriation / création
         2. Compétice
            1. utilisation en classe
            2. poursuite en dehors des locaux et des cours
            3. la plupart des act. en dehors des cours
            4. foad
         3. Ordicollège
            1. ds la classe
            2. hors la classe, ds l'étab
            3. hors étab.
      5. freins à l'intégration
         1. rythme des innovations technologiques
         2. formation initiale et continue des enseignants
         3. connexions et matériel ; maintenance ; réservation de salles
         4. preuve de l'efficacité des tice ?
         5. chgt de paradigme pédagogique
         6. chgt de posture de la part de l'enseignant
         7. politique d'établissement
            1. approche péda. collective
            2. projet numérique ?
   3. quel impact ?
      1. pb avec le terme
         1. grille de lecture non adaptée
         2. trouver d'autres indicateurs
      2. méta-analyses
         1. impacts limités
         2. phénomène du NSD
         3. critique du NSD
      3. espoirs soulevés par les TICE
         1. pouvoir motivationnel
         2. nouvelle approche péda // organisation péda
            1. socio-constructivisme
         3. favorise l'autonomie
         4. quelle pédagogie ? quelle solutions techniques pour soutenir l'apprentissage ?
      4. nouveaux indicateurs
         1. cf RSLN
   4. Ouverture aux parents
      1. suivi administratif (Fr)
         1. absences
         2. EdT
         3. notes
         4. Contrôle
      2. En Europe
         1. partage du projet pédagogique
         2. implication des parents
         3. lien école / vie professionnelle
         4. Lien
   5. Rapport au savoir
      1. risques
         1. lecteurs distraits vs lecture profonde
         2. zapping vs concentration
      2. accès au savoir redéfini
         1. modifie le rapport au savoir, mais aussi à l'autorité et à l'évaluation
         2. posture de l'enseignant
            1. du "par coeur" à une méthodologie de tri et d'interprétation
         3. pensée nouvelle ; intelligence embarquée
         4. bon élève = celui capable de hacker le savoir
      3. nouveaux lieux d'apprentissage
         1. Centre de cn et de culture // learning center
         2. salle de classe du futur
      4. nouvelles façons d'apprendre
         1. connexion permanente
         2. pensée plus réticulaire et visuelle
         3. multitâche
         4. compétences transversales
            1. réflexive ; communication ; collaboration
         5. verticalité vs horizontalité : risque sur la mobilisation scolaire des élèves
      5. inégalités
         1. fossés
            1. générationnel
            2. social
            3. culturel
            4. le plus difficile
            5. cf "comment perdre son temps"
            6. nouvelle fracture numérique ?
   6. Quelle pédagogie ?
      1. centrée sur les apprenants
      2. collaborative ; partage
      3. pratique intégrée au quotidien
      4. e-stratégies au niveau de l'établissement
         1. projet d'étab.
      5. articulation avec le curriculum
      6. développer une culture du partage, du travail d'équipe
      7. structure apprenante
      8. risque de fossilisation des pratiques déjà existantes
      9. leadership
   7. Langues vivantes
      1. Puren ; CECRL : apprenant = acteur social
         1. concept de l'agir : agir avec
         2. tâche à visée actionnelle
         3. web 2.0 permet de créer des contextes sociaux
         4. Guichon 2011
            1. Les TICE amplifient les pratiques existantes
            2. CMO : Langue utilisée à des fins pragmatiques développement de compétences nouvelles
2. Quelques réflexions entendues
   1. Le numérique n’est finalement qu’un miroir de la façon dont le système gère le reste
   2. Pour que la technologie ait une influence positive sur l’école, il faut qu’elle soit animée d’une intention