1. a ) C'est utiliser une stratégie de l'entonoir
2. B. C'est définir un cadre de recherche
3. C'est formuler sa recherche (QQOQCP) Quoi, Qui, Où, Quand, Comment,Pourquoi ?
4. La recherche booléenne utilise quatre opérateurs logiques : OU ou OR ET ou AND (également +) NON ou PAS ou NOT (également -) NEAR
5. Utiliser des méta-moteurs de recherche
6. Les annuaires
   1. Annuaires français et mondiaux
   2. Annuaire e-learning et formation
7. Savoir échanger avec sa ou ses Communautés ou Groupes
8. Emetteur / Récepteur
   1. Reformuler sa demande
9. c ) C'est : 1 .Préparer sa recherche 2) Reformuler le sujet avec son vocabulaire propre 3) Poser le sujet, le déployer 4) Identifier les ressources documentaires pertinentes et les interroger 5) Exploiter la documentation trouvée
10. f) C'est : Déterminer le niveau de réponse Il existe plusieurs niveaux de réponse possibles : - une donnée factuelle, statistique - une bibliographie - une documentation générale - une documentation spécialisée - la démarche de recherche suivie
11. d ) L'idéal est de reformuler le sujet en : - rédigeant une phrase courte, tout au plus quelques lignes - utilisant la forme interrogative - retenant des mots significatifs Exemple de sujet : La crise économique et financière. n°1 : Quels sont les signes, les causes et les conséquences de la crise actuelle ?
    1. Auteur
       1. Vérifier le Droit d'auteur
       2. Sacem
       3. CNIL
12. e) C'est évaluer : Difficulté n° 1 : le sujet est trop général, trop vaste. Risques majeurs : - Oublier certains aspects du sujet - Traiter le sujet de manière superficielle en voulant être exhaustif Que faire ? Préciser le sujet, le délimiter. Faire le choix de restreindre le sujet en se concentrant sur un aspect de la question, en délimitant une zone géographique ou une période données, peut être une solution. Ce choix ne sera pas sanctionné s'il est argumenté.
13. La ressource trouvée correspond-elle : Au sujet ? Est-elle pertinente sur le sujet ? Est-elle fiable, exacte... ? A mes besoins ? Correspond-elle au type d’informations recherchées ? A la tâche demandée ? La ressource peut-elle être utile pour un dossier, une note de lecture, un mémoire… ? A mon niveau ? Une thèse de doctorat ne sera pas adaptée en L1… A mes connaissances ? Le document est-il trop spécialisé ? est-il accessible à mon niveau ? A une certaine facilité d’usage ? La ressource est-elle plus ou moins compliquée à utiliser ? Nécessite-t-elle un outil particulier pour la consulter ?
14. Vidéos streamings
    1. Microsoft
    2. Viméo
    3. Ina
    4. Youtube
    5. Dailymotion
    6. Canal U
    7. Ted Päris
15. Je veux faire de la recherche documentaire et construction de discours
16. Le Droit d'auteur sur internet
17. La propriété intellectuelle à l'ère d'internet
    1. Vidéo 1
    2. Vidéo 2
18. Les 4 grands droits de propriété intellectuelle
19. 1. Droits patrimoniaux 2. Droits moraux a) Brevet b) Dessins et modèles d) Les Droits d'auteurs e) Les marques
20. Utiliser les fonctions avancées
21. L'évaluation porte
22. Questionner
    1. C'est définir ses besoins
    2. C'est définir ses attentes
    3. C'est réduire l'inconnu
       1. Cerner le sujet
23. Filtrer
    1. C''est utiliser des opérateurs logiques
24. Les types d'outils
    1. Qwant
       1. Live
       2. WEB
       3. Knowledge Graph
       4. Social
       5. Shopping
    2. Bing
       1. Image
       2. WEB
       3. Vidéo
       4. Cartes
       5. Actualités
       6. Outlook;com
    3. Exalead
       1. Recherche
          1. Par image
          2. Par vidéo
          3. Par wikipedia
          4. Par labo
    4. Moteurs de rcherche
       1. Google
       2. Google Search
       3. Google avancé
       4. Google Trends
    5. Les méta-moteurs
       1. DuckDuckGo
       2. Ixquick
       3. Dogpile
       4. Starpage
    6. Creatives Commons
    7. Les annuaires
    8. Protection de la vie privée
25. Communauté à suivre
    1. Mooc Resop
    2. Plateforme ReSOP
       1. Mooc privé Jacques Rodet
    3. Mooc ReSOP
    4. Mooc ReSOP
26. Identifier
    1. Savoir lire les résultats de sa recherche
    2. Savoir trouver les bonnes vidéos
    3. Héberger ou raccourcir les url
       1. URL Shortner
       2. Cataloguer ses images avec Flickr
       3. Héberger une image
    4. Savoir utiliser les bonnes ressources
    5. Savoir trouver les auteurs sur le web, les livres ou brochures spécialisées
27. Evaluer les pertinences
    1. Besoin
    2. Niveau de connaissance
    3. Sujet
    4. Tâche
       1. Facile
       2. Moyenne
       3. Experte
    5. Usage
28. Evaluer la crédilibilité
    1. Source
       1. Citer un document
    2. Support
       1. Google doc
       2. Document word
       3. Wikipédia
       4. Site internet ou blog
       5. Ebook (Calaméo, Issuu...)
          1. Calaméo
          2. Issuu
       6. Information sur les réseaux sociaux
    3. L'auteur
       1. Vérifier le statut
       2. Vérifier le contenu
       3. Vérifier la notoriété
29. Evaluer l'autorité
    1. Expertise
    2. Publication
       1. Le type
          1. Ouvrage
          2. Périodique
          3. Brevet
          4. Document de travail
    3. Influence
       1. Faire des citations
       2. Guide des présentations de textes
       3. Citer les références
30. 7. Evaluer la qualité
    1. Evaluer la manipulation des différents supports d ’information disponibles au CDI et évaluer l' appropriation de la recherche de l'apprenant
    2. Acquérir une méthodologie simple de recherche documentaire et évaluer l'efficacité de la recherche de l'apprenant
    3. Mettre en œuvre une démarche de recherche d’informations et réaliser des travaux synthétiques, évaluer le résultat de la synthèse de recherche de l'apprenant
    4. La qualité de l'expression
    5. La fiabilité du contenu
    6. L'exactitude