1. Consiste en la creación de un
   1. SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
      1. Principales Retos
         1. Cobertura
            1. Acceso a la educación para todos
         2. Calidad
            1. Escasa pertenencia genera deserción
         3. Equidad
            1. A menor ingreso, menor capacidad de acceder al servicio
      2. Reformas EMS en México
         1. En años recientes se han desarrollado experiencias de reforma destacadas en:
            1. CONALEP Bachillerato Tecnológico Bachillerato General Bachillerato de la UNAM Bachillerato del IPN
      3. 3 Principios Básicos
         1. Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato
            1. Definir un perfil de egreso, adquiriendo un universo común de conocimientos, habilidades y actitudes
         2. Pertenencia y relevancia de los planes de estudio
            1. Mediante el MCC basado en competencias
         3. Tránsito entre subsistemas y escuelas (portabilidad)
            1. Constancias o certificados serán reconocidos
      4. Marco Curricular Común
         1. Basado en Competencias
            1. Génericas
            2. Clave
            3. Relevantes a lo largo de la vida
            4. Transversales
            5. Relevantes en:
            6. -Disciplinas académicas -Act. extracurriculares
            7. Transferibles
            8. Se adquieren competencias génericas o disciplinares
            9. Disciplinares
            10. Básicas y extendidas
            11. -Continuidad con educación básica -Vinculación con educación superior
            12. Profesionales
            13. Básicas y extendidas
            14. Vinculación con el mundo laboral
         2. Articula los distintos programas de la EMS
            1. Es flexible y pertinente el currículo de la EMS
            2. Certificado único
         3. Regulación de las modalidades de la oferta
            1. Escolarizada, No escolarizada,Mixta
         4. Mecanismos de gestión
            1. Actualización de docentes, Generar espacios de orientacion educativa, Estándares de instalaciones y equipamiento, Profesionalizar la gestión, facilitar el tránsito entre subsistemas y Una evaluación integral
      5. Niveles de concreción curricular
         1. Marco Currícular Común Nivel Interinstitucional
            1. Modelo educativo de la institución Nivel institucional
            2. Planes y programas de estudio
            3. Adecuaciones por centro escolar Nivel escuela
            4. Currículum impartido en el aula Nivel aula