1. Psicología Cognitiva
   1. La psicología cognitiva o cognitivismo es la psicología que se encarga del estudio de la cognición; es decir, de los procesos mentales implicados en el conocimiento. Tiene como objeto de estudio los mecanismos básicos y profundos por los que se elabora el conocimiento, desde la percepción, la memoria y el aprendizaje, hasta la formación de conceptos y razonamiento lógico. Por cognitivo entendemos el acto de conocimiento, en sus acciones de almacenar, recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la información recibida a través de los sentidos.
2. La Mente Humana Como Sistema Simbolico
   1. https://marxismocritico.com/2012/11/01/la-construccion-simbolica-de-la-mente-humana/
3. ¿Cómo influye la herencia y el ambiente en las habilidades mentales?
   1. En el ambiente materno es donde se desarrolla el gen humano, la apariencia del individuo y la relación de los genes y el ambiente de una persona. En resumen, el ambiente y la herencia son dos factores que influyen directamente en nuestras vidas desde que nacemos hasta que nos morimos.
4. •¿Se pueden deteriorar las habilidades cognitivas de un ser humano?
   1. Es un hecho que, conforme nos vamos haciendo mayores, vamos perdiendo muchas capacidades y otras van mermando hasta llegar a límites muy bajos. Una de los casos más conocidos que sucede al llegar a la vejez es el deterioro cognitivo. La pérdida de memoria, de atención y de fluidez a la hora de hablar son algunos de los síntomas más asociados al deterioro cognitivo. Si bien es cierto que el deterioro cognitivo afecta a prácticamente toda la población mayor, la verdad es que no a todos les afecta de igual forma. Según estudios recientes sobre el tema, entre el 30% y el 50% de la población mayor de 65 años presenta pérdidas de memoria cotidianas que le impiden acordarse de nombres de personas o incluso que les imposibilita la realización de tareas del día a día.
      1. ¿Por qué esto afecta más a unas personas que a otras? ¿Qué factores influyen para esto?
         1. Las causas del deterioro cognitivo como decíamos anteriormente, no todos llegamos a la vejez con las facultades cognitivas en igual estado. Esto es debido a ciertas causas que hacen que, la pérdida de memoria y en definitiva, el deterioro cognitivo sea mayor:
         2. Cambios en relación a la sociedad. Uno de los principales factores que inciden en la pérdida de facultades es aislarse del mundo que les rodea y no tener contacto con otras personas. Esa soledad provoca una dejadez y falta de interés que acaba repercutiendo directamente en las capacidades de las personas, y cómo no, en la memoria, haciendo que ésta disminuya.
         3. Cambios psicológicos. La psicología propia de cada uno incide directamente en las facultades mentales de la persona. Por una parte los trastornos de estrés o la depresión pueden hacer que el desgaste de neuronas sea mayor, propiciando así, las pérdidas de memoria. Por otra parte, los pensamientos negativos acerca del no poder realizar acciones asociado a la vejez hacen que muchas personas mayores no traten de mejorar y de realizar las acciones que antes sí podían hacer. Hay que tener en cuenta que con la vejez, independientemente del deterioro o no, hay facultades que se ralentizan de manera inevitable, con lo que hay que asumir que son normales y no dejarse llevar por el pesimismo de no sentirse tan vigoroso como años atrás.
         4. Cambios en el organismo. Por último, hay cambios propios del organismo que propician el hecho de sufrir una degeneración cognitiva más grave. La pérdida de neuronas y la no regeneración rápida de éstas, la pérdida de la vista con la imposibilidad de reconocer objetos correctamente… son algunos de los cambios en el organismo que pueden afectar al deterioro cognitivo de una persona.
5. La Atención
   1. La atención es un proceso mental complejo y multidimensional que depende de varios sistemas naturales. Además, está relacionada con las distintas fuentes de información del medio y con otros sistemas motores, motivacionales y emocionales.
   2. ¿Es la atención un proceso automático o un proceso controlado? Diga que son y coloque un ejemplo de cada proceso.
      1. Resumiendo: •Los procesos automáticos son involuntarios, no precisan esfuerzo (no consumen ni una mínima cantidad de procesamiento), y se producen fuera de la conciencia. •Los procesos controlados son procesos que se encuentran bajo el control flexible e intencional de un individuo en estado consciente, por ese motivo se encuentran forzados y limitados por la cantidad de recursos de atención disponibles en este momento.
         1. Procesos automáticos y procesos controlados
         2. •Procesos controlados: gran carga de la memoria de trabajo. Aritmética mental, ajedrez, ... •Procesos automáticos: requieren poca atención y poca carga de la memoria de trabajo. Conducir (resultado del entrenamiento) *Los procesos automáticos son como programas compilados
         3. •Muchas habilidades cognitivas, perceptuales y motoras requieren una mezcla de procesamiento automático y controlado. Los procesos controlados mantienen los objetivos y permiten adaptarse a nuevas situaciones que previamente no pudieron automatizarse. Las componentes de baja nivel son procesos automáticos. Se han propuesto varias etapas en el aprendizaje de habilidades:
            1. Conocimiento declarativo y procedural
            2. *El aprendizaje de habilidades cognitivas involucra el almacenamiento en la memoria a largo plazo de conocimiento procedural (producciones). Algunos aspectos del aprendizaje sugieren una fuerte distinción del conocimiento declarativo almacenado de forma proposicional-esquemática *El nuevo conocimiento declarativo se almacena con facilidad (al contrario la compilación y automatización de una producción requiere mucho tiempo) *Parece haber muchas rutas de activación de la memoria declarativa (al contrario las componentes de una habilidad son activadas en condiciones muy precisas) *Evidencias neuropsicológicas para la distinción entre conocimiento declarativo y procedural .
         4. *Etapa interpretativa. Descubrimiento de los aspectos relevantes de la tarea. Almacenamiento de conocimiento declarativo que debe ser interpretado por procedimientos generales. Posible desbordamiento de la memoria de trabajo por los procesos interpretativos *Etapa compilada. Partes de la habilidad son compiladas en procedimientos específicos a la habilidad (producciones). Las necesidades de memoria de trabajo son menores ya que no se interpreta conocimiento declarativo *Etapa automática. Se ha observado que la mejora en la realización de la tarea continúa después de haber adquirido los procedimientos específicos. El mecanismo de automatización parece ser de refuerzo.
   3. Tipos de Atención: Existen varios tipos de atención. Los investigadores distinguen al menos entre tres tipos de atención: la atención selectiva, la atención dividida y la atención sostenida.
      1. Atención selectiva: definiendo el concepto. La atención selectiva, también llamada atención focalizada, hace referencia a la capacidad de un organismo de de focalizar su mente en un estímulo o tarea en concreto, a pesar de la presencia de otros estímulos ambientales.
         1. La atención sostenida es la actividad que pone en marcha los procesos y/o mecanismos por los cuales el organismo es capaz de mantener el foco atencional y permanecer alerta ante la presencia de determinados estímulos durante períodos de tiempo relativamente largos. ATENCIÓN SOSTENIDA = PERSISTENCIA DE LA ATENCIÓN.
            1. La atención dividida se puede definir como la capacidad que tiene nuestro cerebro para atender a diferentes estímulos o tareas al mismo tiempo, y así, dar respuesta a las múltiples demandas del ambiente.
6. Efecto Stroop
   1. Originalmente descrito por su descubridor, John R. Stroop, en 1935, se refiere a la interferencia que se produce en el sujeto cuando realiza una prueba en la que debe indicar el color de la tinta con la que está escrita una palabra, que no coincide con su significado.
7. fortalecer o recuperar la atención sostenida
   1. La concentración es como un músculo, podemos aprender a entrenar nuestra capacidad de atención, para así mejorar nuestros niveles de concentración, y de esta forma aumentar nuestra productividad. El cerebro, como cualquier otro órgano, se fatiga y necesita periodos de descanso para recuperar su buen nivel de funcionamiento. Al igual que el corazón o cualquier otro órgano no puede estar en su máximo rendimiento durante periodos demasiado prolongados de tiempo; con el cerebro pasa lo mismo. Y de hecho para protegerse si nosotros no paramos la actividad, nuestro organismo nos obliga a parar, desviando la atención. *Descanso nocturno * La práctica regular de un deporte ayuda a liberar la tensión muscular.
8. Percibir
   1. Percepción es la acción y efecto de percibir. En este sentido, el término percepción hace alusión a las impresiones que puede percibir un individuo de un objeto a través de los sentidos (vista, olfato tacto, auditivo y gusto).
9. Explique gráficamente cómo funciona la percepción desde cada uno de los sentidos? Desde el sistema visual, el auditivo, el táctil, etc.
   1. https://psicocode.com/wp-content/uploads/2018/03/sistemas-sensoriales.jpg
10. En qué consiste la Teoría de la Gestalt
    1. http://www.icesi.edu.co/blogs_estudiantes/akagredo/2011/08/25/psicologia-de-la-gestal-leyes-y-ejemplos/
    2. Representantes, exponentes o Autores
       1. http://lapsicologiagestaluv.blogspot.com/2014/06/representantes-de-la-psicologia-gestalt.html
    3. Leyes que la conforman
       1. https://es.wikipedia.org/wiki/Leyes_de_la_Gestalt
    4. Ejemplos
       1. https://www.youtube.com/watch?v=y7L1isPZbdg
11. ¿Por qué las personas piensan, sienten y actúan de forma distinta ante un mismo acontecimiento?
    1. https://www.psicologia-online.com/por-que-las-personas-piensan-sienten-y-actuan-de-forma-distinta-ante-un-mismo-acontecimiento-2666.html
12. Diferencias y semejanzas entre ilusiones y alucinaciones.
    1. https://www.youtube.com/watch?v=uypRCTRYc4Q
    2. ¿Se puede deteriorar la percepción en un sujeto?
       1. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0213911108724245
       2. https://neuropediatra.org/2016/11/18/percepcion-y-autismo/
       3. http://www.academia.edu/download/42940394/impacto_del_autismo_en_las_familias.pdf
13. ¿Qué es la memoria?
    1. La memoria humana es una función del cerebro que permite al ser humano adquirir, almacenar y recuperar información sobre distintos tipos de conocimientos, habilidades y experiencias pasadas. Es una de las funciones humanas más estudiadas en la Psicología.
       1. ¿Hay tipos de memoria? ¿Cuáles son?
          1. https://psicologiaymente.com/psicologia/tipos-de-memoria
       2. ¿Se construye la memoria y los recuerdos?
          1. https://www.eluniversal.com.mx/articulo/ciencia-y-salud/salud/2015/07/1/como-se-forman-los-recuerdos-en-el-cerebro
       3. Factores que influyen en la construcción de la memoria
          1. https://escuelaconcerebro.wordpress.com/2012/07/13/la-memoria-un-recurso-fundamental-2/
14. Trastornos Asociados a la Memoria
    1. http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/gericuba/guia29.pdf
    2. 7 pecados capitales de la memoria
       1. https://psicologayvida.blogspot.com/2011/04/los-siete-pecados-de-la-memoria.html
       2. https://www.youtube.com/watch?v=reZ4YrgjuRo
15. ¿Qué es la inteligencia Ejecutiva, para qué sirve al sujeto y como se puede estimular?
    1. https://lamenteesmaravillosa.com/la-inteligencia-ejecutiva/
16. ¿Qué avances científicos han hallado los expertos acerca de los procesos cognoscitivos?
    1. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-92672007000200012
    2. https://www.agenciasinc.es/Multimedia/Ilustraciones/Banco-de-ilustraciones/Nuevos-avances-sobre-los-procesos-cognitivos-del-cerebro-humano
    3. https://www.infobae.com/salud/2018/02/03/nuevas-herramientas-contra-el-alzheimer-llevan-esperanza-a-los-pacientes/
    4. https://blogthinkbig.com/onlife/sincrolab-inteligencia-artificial
17. Procesamiento de Información
    1. https://psicologiaymente.com/psicologia/teoria-procesamiento-informacion
18. Fines del año 50
19. CONDUCTISMO
20. COGNITIVISMO
21. Sostenia que él objeto de estudio de la psicología es la conducta observable
22. Sostenia que el objeto de estudio de la Psicología es la actividad mental del individuo
23. El análisis científico de los procesos y estructuras mentales con el fin de comprender la conducta humana
24. Diferencias y semejanzas, entre: mente humana y un ordenador o computador.
    1. https://www.vix.com/es/btg/curiosidades/5928/10-diferencias-entre-tu-cerebro-y-una-computadora
    2. El cerebro es paralelo, la computadora serial. Mientras que las computadoras tienen áreas específicas para la memoria y otras funciones, en el cerebro esto es más complejo. Las neuronas que ayudan al proceso de memoria, y las áreas que sirve para esto están dispersas en el cerebro, y no ubicadas en un lugar específico.
    3. https://youtu.be/bBndnb0T3ys
25. Trastornos de la Atención
    1. TDAH son las siglas de Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad. Se trata de un trastorno de carácter neurobiológico originado en la infancia que implica un patrón de déficit de atención, hiperactividad y/o impulsividad, y que en muchas ocasiones está asociado con otros trastornos comórbidos.
    2. Síndrome de Balint. Parálisis psíquica de la mirada. Incapacidad para dirigir los ojos hacia un punto determinado del campo visual, a pesar de que el movimiento ocular no esté afectado. Imposibilidad de coger o tocar un objeto, presentado en el campo visual, a pesar de no existir alteraciones motoras o visuales.
    3. El síndrome de negligencia unilateral se define como la incapacidad o dificultad del paciente para detectar, referir, orientarse o responder a estímulos presentados contralateralmente a una lesión cerebral en ausencia de trastornos elementales sensitivos o motores.