1. Ciencia que trata los diversos principios de investigación, según se puedan diferenciar por medio de sus metodos y fines de aplicación
2. Una ciencia que dentro de su disciplina, contribuye al buen ejercicio del método científico
3. Psicología, se define como una ciencia de tipo social.
4. Conocimiento cientifico
5. El que se obtiene por medio de una investigación, la cual permite explicar la realidad y sus fenómenos a través de un posicionamiento.
6. Diferencias
7. Pasos del método cientifico son:
8. Considero como una cualidad que posee el ser humano, está le permite comprender un fenómeno o suceso por medio de sus sentidos y comprender una realidad.
9. Sentido común
10. Ciencia
11. Ser considerada una ciencia, hay que cumplir con ciertos estandares, tales como: el conocieminto debe ser demostrado y posteioremente, ser una teoría,
12. 3. La experimentación: es el proceso por el cual se pretende comprobar la hipótesis poder determinar el grado de validez.
13. 4. La teoría: es la hipótesis con mayor cantidad de hechos caracteristos del fenómeno o suceso, la cual se considera como positiva ya que tiene mayor probabilidad de ser comprobada.
14. 5. La ley: es la hipótesis demostrada por medio de la experimentación y permite la anticipación de dicho fenómeno natural.
15. Tipos de investigación según su aplicación.
16. Tenemos investigaciones
17. Llevan a cabo la aplicación del conocimiento cientifico, para crear nuevas teorías o realizar modificaciones, por lo general, no son utilizadas de manera concreta pero con el tiempo, se les utiliza.
18. Puras:
19. Aplicadas:
20. llevan a cabo la aplicación de los conocimientos ya existentes a la practica, mayormente en beneficios a la sociedad de forma directa o indirecta.
21. Tipos de estudios.
22. DESCRIPTIVO
23. Especifica propiedades, características y perfiles de las personas, grupos o fenómenos sometidos a análisis, describiendo situaciones o eventos.
24. CORRELATIVO
25. Evalúa la relación que existe entre dos o más conceptos
26. EXPLICATIVO
27. Responde a las causas que producen los eventos o sucesos y explica por qué ocurre el fenómeno.
28. EXPLORATORIO
29. Es cuando el problema a investigar ha sido poco estudiado y sirve para obtener información.
30. ANALÍTICO
31. Estudia cada una de las partes de la investigación para integrarlas en resultados al finalizar el estudio.
32. El planteamiento del problema, el desarrollo de la perspectiva teórica y las hipótesis con las fases subsecuentes cuyo caracter es más operativo.
33. Un diseño: Es un plan o estrategia que se desarrolla para obtener la información que se requiere en una investigación y responder al planteamiento.
34. Diseños, se dividen en 2 tipos, dependiendo del que se decida aplicar.
35. Tenemos:
36. No experimintales
37. Experimentales
38. Administran estímulos o tratamientos y/o intervenciones
39. LONGITUDINALES o evolutivos y tienen como proposito, analizar cambios a través del tiempo.
40. Tipos: • Diseños de tendencia (trend) • Diseños de análisis evolutivo de grupos (cohorte) • Diseños panel
41. Son: Transeccionales o transversales y su principal caracteristica es que utilizan la recolección de datos en un único momento.
42. Tipos: • Exploratorios • Descriptivos • Correlacionales-causales
43. Dividen en:
44. Experimentos puros
45. Cuasiexperimentos
46. Preexperimentos
47. • Manipulación intencional de variables independientes • Medición de variables dependientes El control y validez, dos o más grupos de comparación y participantes asignados al azar o emparejados
48. • Implican grupos intactos
49. • Tienen grado de control mínimo
50. Enfoques:
51. La combinación del enfoque cuantitativo y el cualitativo
52. Ventajas del método mixto:
    1. Lograr una perspectiva más amplia y profunda del fenómeno.
    2. Producir datos más “ricos” y variados mediante la multiplicidad de observaciones, ya que se consideran diversas fuentes y tipos de datos, contextos o ambientes y análisis (Todd, Nerlich y McKeown, 2004).
    3. Potenciar la creatividad teórica por medio de suficientes procedimientos críticos de valoración (Clarke, 2004).
    4. Apoyar con mayor solidez las inferencias científicas, que si se emplean aisladamente (Feuer, Towne y Shavelson, 2002).
    5. Permitir una mejor “exploración y explotación” de los datos (Todd, Nerlich y McKeown, 2004).
    6. Posibilidad de tener mayor éxito al presentar resultados a una audiencia hostil.
    7. Desarrollar nuevas destrezas o competencias en materia de investigación, o bien reforzarlas (Brannen, 2008).
53. El enfoque que utiliza la recolección de datos para probar hipótesis con base en la medición numérica y el análisis estadístico, con el fin de establecer pautas de comportamiento y probar teorías.
54. Método cuantitativo:
55. Método cualitativo:
56. Planteamiento de tipo cualitativo, es como ingresar a un laberinto, en el cual sabemos bien cual es nuestro punto de inicio, pero no dónde terminara la investigación, en éste método es importante tener la mente abierta y estar listos para improvisar.
57. • Establecer el propósito central, los objetivos y las preguntas de investigación iniciales, justificación y viabilidad. • Explorar las deficiencias en el conocimiento del problema. • Elegir el ambiente o contexto donde se comenzará a estudiar el problema de investigación. • Proponer la muestra inicial. • Entrar en el ambiente o contexto.
58. Planteamientos:
59. Porceso de investigación:
    1. • Inductivo
    2. • Recurrente
    3. • Analiza múltiples realidades subjetivas
    4. • No tiene secuencia lineal
60. Caracteristicas:
    1. • Planteamientos más abiertos que van enfocándose
    2. • Se conduce básicamente en ambientes naturales
    3. • Los significados se extraen de los datos
    4. • No se fundamenta en la estadística
61. Gestación del tipo de diseño del estudio, nos permitira saber el punto donde se conectan las etapas conceptules del proceso de investigación
62. Concepción o elección del diseño de la investigación.
63. ¿Qué son las hipótesis?
64. Consideran como la guía de cualquier investigación o estudio, dependiendo del alcance, se caractirizan en:
    1. Exploratorio
       1. No se formulan
    2. Descriptivo
       1. Cuando se pronostica un hecho o dato
    3. Correlacional
       1. Se formulan hipótesis correlacionales
    4. Explicativo
       1. Se formulan hipótesis causales
65. Funciones:
66. • Guiar el estudio • Proporcionar explicaciones • Apoyar la prueba de teorías
67. Caracteristicas
    1. Referirse a una situación real
    2. Sus variables o términos deben ser comprensibles, precisos y concretos
    3. Las variables deben ser definidas conceptual y operacionalmente
    4. Las relaciones entre variables deben ser claras y verosímiles
    5. Los términos o variables, así como las relaciones entre ellas, deben ser obsevables y medibles
    6. Deben relacionarse con técnicas disponibles para probarse
68. Tipos de hipótesis
69. 1-De investigación
70. 2-Nulas
71. 3-Alternativas
72. 4-Estadisticas
73. • Descriptivas de un valor o dato pronosticado • Correlacionales • De la diferencia de grupos • Causales
74. Mismas opciones que las hipótesis de investigación
75. Mismas opciones que las hipótesis de investigación
76. De estimación, de correlación, de diferencia de medias
77. Procesos investigativos son:
    1. • Deductivo
    2. • Secuencial
    3. • Probatorio
    4. • Analiza la realidad objetiva
78. Caracteristicas:
    1. • Planteamientos acotados
    2. • Mide fenómenos
    3. • Utiliza estadística
    4. • Prueba de hipótesis y teoría
79. 2. La hipótesis: no es más que la interpretación que se le da a los datos o hechos observados de un fenómeno o suceso.
80. 1. La observación: es la capacidad de recopilar datos y hechos de un fenómeno el cual genera curiosidad y nos permitirá tener el punto de partida a la solución.
81. Método mixto:
82. Se considera como un enunciado PREDICTIVO, sobre el resultado esperado de una investigación.
83. Relación con el metodo TRANSVERSAL, ya que en este tipo de investigación, se realizan comparaciones de diferentes grupos por edades y sus caracteristicas.
84. Linea de investigación del método cuantitativo:
85. Punto inicial:
    1. 1- Idea.
    2. 2- Planteamiento del problema.
    3. 3- Revisión de la literatura y desarrollo del marco teórico.
    4. 4- Visualización del alcance del estudio.
    5. 5- Elaboración de hipótesis y definición de variables.
    6. 6- Desarrollo del diseño de investigación.
    7. 7- Definición y selección de la muestra.
    8. 8- Recolección de los datos.
    9. 9- Análisis de los datos.
    10. 10- Elaboración del reporte de resultados.
86. Alcance:
87. Resultan de la revisión de la literatura y de la perspectiva del estudio, dependen de los objetivos del investigador para combinar los elementos en el estudio
    1. Son:
88. Descriptivos
    1. Consideran al fenómeno estudiado y sus componentes
    2. Miden conceptos
    3. Definen variables
89. Correlacionales
    1. Asocian conceptos o variables
    2. Permiten predicciones
    3. Cuantifican relaciones entre conceptos o variables
90. Exploratorios
    1. Investigan problemas poco estudiados
    2. Indagan desde una perspectiva innovadora
    3. Ayudan a identificar conceptos promisorios
    4. Preparan el terreno para nuevos estudios
91. Explicativos
    1. Determinan las causas de los fenómenos
    2. Generan un sentido de entendimiento
    3. Son sumamente estructurados
92. PROSPECTIVA, ya que por medio del analisis de las hipótesis, podemos comprender la contingencia, es decir las causas futuras y la necesidad por estudiar los comportamientos, las tendencias y las fuerzas que permiten (o direccional hacia) uno u otro futuro.
93. Lo podemos relacionar por el termino de RETROSPECCIÓN, ya que este se basa en el entendimiento y observación de sucesos o hechos del pasado.