1. Teories tradicionals (tipus d’educació fonamentalment diferent)
2. Teories recents (no es tracta d'un camp distint de l’educació)
3. Teoria de l'estudi independent
   1. Topic
   2. Ensenyament individualitzat
   3. Charles Wedemeyer Michael Moore
   4. Separació entre docent i discent
   5. L'aprenentatge té lloc a través de l'activitat de l'estudiant i el ritme d'aprenentatge és reponsabilitat seva
   6. Èmfasi en la tecnologia com a eina
   7. Combinació de mitjans i mètodes per garantir un bon aprenentatge
   8. Wedemeyer es basa en un ideal socialdemocràtic (igualtat d'oportunitats)
   9. Moore basa la seva teoria en la relació entre autonomia personal i distància geogràfica
4. Teoria de la industrialització de l'ensenyament
   1. Otto Peters
   2. Topic
   3. Comparació entre l'educació a distància i el procés de producció industrial
   4. Modalitat educativa adequada a les necessitats de la societat industrial i postindustrial
   5. Contempla característiques com divisió del treball, mecanització, producció en massa o estandardització.
   6. Ensenyament objectivitzat
5. Teoria de la interacció i la comunicació
   1. Topic
   2. Börje Holmberg
   3. Ensenyament basat en la interacció
   4. Seguint la línia de Moore i Wedemeyer entèn l'estudi a distància com un autoaprenentatge
   5. L'alumne té el suport de la institució i compta amb la interacció del tutor
   6. Es concentra en la comunicació interpersonal
   7. A través de materials adequats l'estudiant s'involucra en una conversa d'ensenyament-aprenentatge
6. Andragogia
   1. Malcom Knowles
   2. Topic
   3. Aprenentatge centrat en l'alumne adult
   4. Es basa en la percepció que els adults són persones que s'autodirigeixen
   5. El punt de partida són les necessitats i interessos de l'alumne adult
   6. Cal orientació en la planificació de l'estudi
   7. Foment dela participació activa
   8. L'avaluació rediagnostica
7. Síntesi de les teories clàssiques
   1. Topic
   2. Aprenentatge basat en el diàleg
   3. Hilary Perraton
   4. Contempla elements de les teories de la comunicació de les filosofies de l'educació
   5. L'educació a distància pot augmentar el diàleg i aconseguir un aprenentatge significatiu
   6. Es considera el debat un mètode bàsic i efectiu d'aprenentatge
   7. El tutor és un facilitador de l'aprenentatge
   8. Es dóna gran importància a la retroalimentació
8. Teoria d’equivalència
   1. Topic
   2. Aprenentatge basat en sentiments
   3. Desmond Keegan Simonson i Schlosser
   4. Es busca que les experiències d'aprenentatge dels alumnes a distància siguin equivalents a les tradicionals
   5. Es parla d'aula virtual quan hi ha connectats electrònicament instructor i estudiants
   6. Topic
9. Marc teorètic per a l’educació a distància
   1. Topic
   2. Aprenentatge basat en la intersubjectivitat
   3. Desmond Keegan
   4. Es recrea artificialment la intersubjectivitat professor - alumne
   5. Els materials es dissenyen per aconseguir les majors característiques de la comunicació interpersonal possibles
   6. S'apliquen els diversos recursos de comunicació disponibles
   7. L'alumne té un paper principalment passiu i el docent actiu
10. Fordisme, neofordisme i postfordisme
    1. Topic
    2. Debat sobre varietat, innovació i responsabilitat
    3. A partir de Peters Badham y Mathews Edwards, Rumble, Renne
    4. El fordisme proposa un proveidor d'educació a distància únic i centralitzat, generant economies d'escala
    5. El neofordisme aposta per una major diversitat i flexibilitat, amb alts nivells d'innovació
    6. El postfordisme es vincula amb el constructivisme, no considera la producció en massa de programes