1. modelo contextual que involucra el contexto del individuo dentro del proceso de evaluación
    1. Lev Vigotsky es su máximo representante
      1. características
        1. Se enfoca en la psicología del desarrollo infantil
        2. Establece la relación entre el lenguaje y el pensamiento
          1. le dió más importancia al lenguaje
          2. 1er. año: Discurso pre-intelectual
          3. Posterior al año:discurso autónomo
          4. 18-24 meses: psicología incipiente
          5. 3 años: cmunicativo y egocéntrico
        3. afirmó que el ser humano es social por naturaleza
        4. se le conoce como el Mozart de la psicología por haber mostrado teorías sólidas a tan temprana edad
      2. Principios vigostkyanos
        1. el desarrollo es continuo
          1. No existen estapas dentro del desarrollo
        2. Aprendizaje
          1. Posible antes de completar el desarrollo
          2. Modelamiento cognitivo
        3. Integra procesos psicológicos con procesos sociales
        4. Cognición
          1. Procesos básicos y de orden superior
          2. como
          3. lenguaje, creativiad, resolución de problemas, pensamiento crítico
        5. Zona de desarrollo próximo
          1. Según Clavijo (2021) se refiere a la distancia entre lo que sabemos y no sabemos y como se puede llegar a conseguirlo
          2. Se desarrolla a traves de la técnica del andamiaje
          3. según comenta Clavijo (2021) favorece la comprensión y complejidad del proceso llevado a cabo para resolver problemas
        6. Alto valor al proceso colaborativo
          1. Relacionados con procesos como:
          2. Filogénesis
          3. Proceso de evolución de la especie humana
          4. Ontogénesis
          5. Desarrollo embrionario
          6. Microgénesis
          7. analisis del desarrollo de los procesos cognoscitivos
  2. Referencias: Clavijo, L. (2021). Modelos de evaluación, recuperado de https://drive.google.com/file/d/1tmeqZ1kRLP30jZjeLBkEl2r3oprDzdoP/view